【題目】甲燈泡標(biāo)有“220V 40W”，乙燈泡標(biāo)有“220V 100W”，下列說(shuō)法合理的是（　�。�
A.都正常發(fā)光時(shí)甲的電流大
B.都正常發(fā)光時(shí)乙消耗的電能多
C.都正常發(fā)光時(shí)乙燈泡做功一定快
D.把兩個(gè)燈泡串聯(lián)時(shí)甲燈更亮

【答案】C,D
【解析】A. 兩燈泡正常發(fā)光時(shí)的功率和額定功率相等,乙燈泡的額定功率較大,實(shí)際功率較大,由I= 可知，乙的電流較大，A不符合題意；
B. 由W=Pt可知，兩燈泡正常發(fā)光時(shí)消耗的電能，不僅與燈泡的實(shí)際功率有關(guān)，還與通電時(shí)間有關(guān)，通電時(shí)間不知，兩燈泡消耗的電能無(wú)法比較，B不符合題意；
C. 正常發(fā)光時(shí)，乙燈泡的實(shí)際功率大，消耗的電能快，做功快，C符合題意；
D. 由P= 可知,兩燈泡的額定電壓相等,甲燈泡的額定功率大,電阻大,兩燈泡串聯(lián)時(shí)通過(guò)它們的電流相等,由P=I2R可知甲燈泡的實(shí)際功率較大，燈泡較亮，D不符合題意.
所以答案是：CD.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解歐姆定律及其應(yīng)用(歐姆定律的應(yīng)用： ① 同一個(gè)電阻，阻值不變，與電流和電壓無(wú)關(guān) 但加在這個(gè)電阻兩端的電壓增大時(shí)，通過(guò)的電流也增大．（R=U/I） ② 當(dāng)電壓不變時(shí)，電阻越大，則通過(guò)的電流就越�。↖=U/R） ③ 當(dāng)電流一定時(shí)，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大．（U=IR）)，還要掌握電功率的定義(電功率（P）：電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功．表示電流做功快慢的物理量.單位有：瓦特(國(guó)際)；常用單位有：千瓦)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四個(gè)電路中，電源電壓已知，電阻R的阻值已知，根據(jù)電壓表或電流表的示數(shù)，無(wú)論直接還是間接均不能求出燈泡電功率的電路是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“家電下鄉(xiāng)”的活動(dòng)中，小剛家買(mǎi)了一臺(tái)微波爐，善于思考的小剛對(duì)微波爐進(jìn)行了一番“研究”，表中是小剛查到的微波爐的部分參數(shù)．

額定電壓

220V

電源頻率

50Hz

最大功率

1100W

微波頻率

2500MHz


（1）電磁波的傳播速度為3×108m/s，微波爐工作時(shí)微波的波長(zhǎng)為 m．
（2）微波爐在使用最大功率加熱時(shí)，家庭電路中干路電流增加了多少？
（3）小剛想知道牛奶的比熱容是多少？他經(jīng)過(guò)思考便動(dòng)手進(jìn)行了測(cè)量，他將一盒質(zhì)量為250g的牛奶倒入專(zhuān)用的塑料杯中，用溫度計(jì)測(cè)出牛奶的溫度為15℃，放入微 波爐里用最大加熱功率加熱1min，取出后測(cè)得牛奶溫度為75℃；他又查到：此微波爐把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的效率為90%．請(qǐng)你根據(jù)小剛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出牛 奶的比熱容．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。甲、乙兩瓶中裝有質(zhì)量與初溫相同的煤油，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的小，完成下面各題：

（1）為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，小明選用煤油而不用蒸餾水做實(shí)驗(yàn)，主要是由于 。
（2）實(shí)驗(yàn)中，乙瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升高的快，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
（3）小明利用實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)后又探究了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)說(shuō)出小明做了哪些改進(jìn) 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩圓柱形容器置于水平桌面上，甲容器的底面積比乙容器大，容器中裝有質(zhì)量相等的液體A、B，兩個(gè)漂浮物M、N的質(zhì)量也相等，物體排開(kāi)液體的質(zhì)量分別是m1、m2 ， 兩容器內(nèi)底面受到液體的壓強(qiáng)分別為p1、p2 ， 則下列判斷正確的是（ ）
A.p1＜p2 m1＜m2
B.p1＞p2 m1=m2
C.p1＞p2 m1＞m2
D.p1＜p2 m1=m2

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是手搖發(fā)電機(jī)的構(gòu)造示意圖，搖動(dòng)手柄，線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)，小燈泡發(fā)光，下列實(shí)驗(yàn)中和手搖發(fā)電機(jī)工作原理相同的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】奧斯特實(shí)驗(yàn)表明：電流能產(chǎn)生磁．那么磁能不能產(chǎn)生電流？這個(gè)問(wèn)題直到19世紀(jì)初才解決，由英國(guó)物理學(xué)家法拉第做了大量的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)線在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)線中會(huì)產(chǎn)生電流，這個(gè)電流就叫做感應(yīng)電流．如圖所示，某小組探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，實(shí)驗(yàn)時(shí)，控制磁場(chǎng)方向相同，改變導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

①如圖甲、乙所示，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是因?yàn)椤?/span> ．
②如圖丙所示，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電路中有電流產(chǎn)生．分析比較上面各圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以初步得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小文的體重為600 N，當(dāng)他使用如圖所示的滑輪組勻速提升水中的體積為0.01m3的重物A時(shí)（重物始終未出水面），他對(duì)地面的壓強(qiáng)為8.75×103 Pa.已知小文與地面的接觸面積為400 .當(dāng)他用此滑輪組在空氣中勻速提升重物B時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率是80%.已知重物A重物B所受重力之比GA︰GB=5︰12，若不計(jì)繩重和摩擦，g=10N/kg.求：

（1）提升重物A時(shí)小文對(duì)地面的壓力.
（2）物體A的密度.
（3）在水中提升重物A時(shí)滑輪組的機(jī)械效率.
（4）重物A完全出水面后，以0.2m/s的速度勻速上升，求小文拉繩的功率P.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟那些因素有關(guān)，小琴同學(xué)用漆包線（表面涂有絕緣漆導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵，圖甲、乙、丙、丁為實(shí)驗(yàn)中觀察到的四種情況．

（1）實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察電磁鐵來(lái)知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；像這樣，用易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量來(lái)認(rèn)識(shí)或顯示不易觀測(cè)的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法，這一方法叫做 ．
（2）當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合后，甲圖中N極在磁體（選填“A”或“B”）端；若讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向端移動(dòng)．（選填“左”或“右”）
（3）比較兩圖可知：匝數(shù)相同時(shí)，電流越大，磁性越強(qiáng)；
（4）由圖丁可知：當(dāng)電流一定時(shí)， ， 磁性越強(qiáng)．

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