【題目】(8分)圖甲是某電熱水壺的內(nèi)部簡化電路,其中R1是加熱管,R2是限流電阻,只有加熱管放出的熱量能被水吸收。S1是一個防干燒開關(guān)(或稱“溫控開關(guān)”),S2、S3是手動開關(guān),調(diào)節(jié)S2、S3可以使電熱水壺分別處于加熱或保溫狀態(tài)。圖乙是該電熱水壺的銘牌。
(1)要使電熱水壺處于加熱狀態(tài),應怎樣調(diào)節(jié)開關(guān)S2和S3?
(2)由該電熱水壺的銘牌可知,加熱管R1的阻值為多少?
(3)假設(shè)當電熱水壺處于保溫狀態(tài)時水溫保持恒定,此時水每秒向外界散熱55J,那么電熱水壺處于保溫狀態(tài)時的總功率約是多少?
科目:
來源: 題型:【題目】物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗中儀器的讀數(shù)和是必不可少的。
(1)如圖中,寒暑表的讀數(shù)是 ℃,小球的直徑是 mm,秒表的讀數(shù)為 s。
(2)溫度計是實驗室常用的工,具它是根據(jù)液體的 原理制成的。根據(jù)圖所示測量液體溫度的操作情況,提出使用溫度計注意事項中的兩項:
① 。
② 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅同學在做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中:
(1)如圖所示,她的操作存在錯誤,請指出其中兩處錯誤: ; 。
(2)小紅糾正所有錯誤后,在水溫到達89℃時開始每隔2分鐘做一次溫度記錄,并描繪出如圖所示的圖像。根據(jù)圖像可知水沸騰時的溫度為 ℃,水在沸騰過程中溫度的特點是 。
(3)小紅覺得從開始加熱到沸騰的時間偏長,請你給她提出一條改進的措施:
。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(5分)如圖所示,為了探究浮力的大小,某同學將一個掛在彈簧測力計下的金屬圓柱體緩慢浸入水中,分別記下圓柱體下表面所處的深度h,彈簧測力計相應的示數(shù)F,并將實驗數(shù)據(jù)記錄下在表中。
(1)上圖是第2次實驗的情景,請在圖中用力的示意圖把此時金屬塊所受浮力的三要素表示出來。
(2)分析表中第4次和第5次實驗數(shù)據(jù),說明浸沒在液體中的物體受到的浮力大小與深度 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
(3)第6次實驗中,金屬塊所受浮力大小為 N,容器底對金屬塊的支持力大小為 N。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲是燈泡L和電阻R的I-U關(guān)系圖像,燈絲電阻受溫度的影響,溫度越高電阻越大.將L和R以兩種不同的方式接在同一電源上,如圖乙和丙.若乙圖中U1︰U2= m,丙圖中I1︰I2= n,則下列關(guān)系式中正確的是
A.m=n B.m= C.m< D. m>
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一輛汽車從甲地駛向乙地;
(1)如果前半程的速度為40km/h,后半程的速度為60km/h,則全程的平均速度為多少?
(2)如果前半時的速度為40km/h,后半時的速度為60km/h,則全程的平均速度為多少.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小紅利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗時,施加的動力和阻力的方向都是豎直方向,這樣做的好處是
(3)小紅調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在杠桿的兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖甲所示,為此,小紅又調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿重新回到水平平衡位置.然后正確記錄下鉤碼重,動力臂OA和阻力臂OB的值.分析實驗致?lián)蟀l(fā)現(xiàn)得不到教材中的“杠桿的平衡條件”小紅的哪一步操作導致了實驗結(jié)果與教材中的結(jié)論不一樣? .
(4)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉.當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將 (選填:“變大”、“變小”或“不變”),其原因是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)請指出他們在實驗操作中的錯誤之處:________________;_______________________.
(2)在糾正錯誤后他們繼續(xù)實驗,觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖b中的________(選填“甲”或“乙”)圖,水沸騰時吸收熱量,溫度________(選填“升高”、“不變”或“降低”).
(3)本次實驗中水的沸點為________.
(4)根據(jù)記錄在圖c中畫出水沸騰時溫度與時間的圖像.
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