3.在測油密度的實驗中:
(1)把裝有適量油的燒杯放在天平左盤,用鑷子向右盤中放入兩個20g、一個10g砝碼時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,當(dāng)再向右盤放最小的5g砝碼時,指針又偏右,小華接下來應(yīng)該:取下最小砝碼,向右移動游碼,使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線.
(2)小明測量的情況如圖所示,請將實驗數(shù)據(jù)和測量結(jié)果填入表中:
燒杯和油的總質(zhì)量/g燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g倒出油的質(zhì)量/g倒出油的體積/cm3油的
密度/(g/cm3))
54.4
(3)小明又設(shè)計出測油密度的另一種方法,步驟如下:
A.測出空燒杯質(zhì)量m0;
B.往燒杯內(nèi)倒入適量的油,測出杯與油的質(zhì)量m1;
C.測出量筒內(nèi)剩余油的體積V0;
D.往量筒內(nèi)注入適量的油,測出體積V.
以上步驟正確的順序是:ADBC(或DABC)(填字母序號),用所測物理量的符號寫出油密度的表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{1}{-m}_{0}}{V-{V}_{0}}$.

分析 (1)當(dāng)最小的砝碼不能使天平平衡時,應(yīng)通過移動游碼的方法使天平平衡;
(2)將被測物體放進(jìn)左盤中,向右盤中加減砝碼,同時移動游碼,使得天平再次平衡,將天平右盤中所有砝碼的質(zhì)量與游碼所對應(yīng)的示數(shù)相加即為待測物體的質(zhì)量.
在讀數(shù)時,注意標(biāo)尺的分度值.
在進(jìn)行量筒的讀數(shù)時,要先確定量筒的分度值,視線與液面的凹底相平.
將質(zhì)量和體積代入公式ρ=$\frac{m}{V}$便可求得密度.
(3)根據(jù)所測的數(shù)據(jù)盡量減小誤差.所以應(yīng)先測出總體積,測出燒杯的質(zhì)量,將一部分倒入燒杯,測出倒出的質(zhì)量,再測出倒出的體積就可以了.倒出的體積等于原來的總體積減剩余的體積.

解答 解:(1)向右盤中放入兩個20g、一個10g砝碼時,發(fā)現(xiàn)指針偏左,當(dāng)再向右盤放5g的砝碼時,指針又偏右,接下來應(yīng)該取出5g的砝碼后,向右移動游碼,使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線;
(2)由圖知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,所以燒杯和剩余油的總質(zhì)量為20g+10g+5g+2.4g=37.4g
倒出油的質(zhì)量為54.4g-37.4g=17g
由圖知,量筒的分度值為2ml,倒出油的體積為20ml=20cm3,
油的密度$ρ=\frac{m}{V}$=$\frac{17g}{20c{m}^{3}}$=0.85g/cm3
(3)小明的方法是通過倒入燒杯中的質(zhì)量和體積得知油的密度.
所以方法應(yīng)是先在量筒中倒入油并讀數(shù),再測出空燒杯的質(zhì)量,往燒杯內(nèi)倒入適量的油,測出杯與油的質(zhì)量,測出量筒內(nèi)剩余油的體積.前兩步的順序顛倒不會影響測量結(jié)果.
從而可以計算出倒出油的質(zhì)量:m′=m1-m0
倒出油的體積:V′=V-V0
所以ρ=$\frac{m′}{V′}$=$\frac{{m}_{1}{-m}_{0}}{V-{V}_{0}}$.
故答案為:(1)取下最小砝碼,向右移動游碼,使指針對準(zhǔn)分度盤中央的刻度線;
(2)37.4;17;20;0.85;
(3)ADBC(或DABC);$\frac{{m}_{1}{-m}_{0}}{V-{V}_{0}}$.

點評 此題是測油密度的實驗,通過實驗考查了學(xué)生對天平的使用及讀數(shù),同時考查了有關(guān)密度公式的應(yīng)用.有關(guān)小明的方法也是測量液體密度的方法,同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中要像小明一樣善于動腦.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.去年夏天,一場特大暴雨突襲我縣,致使古路初中一千多名師生被洪水圍困,在危急情況下,武警官兵利用沖鋒舟為學(xué)校師生開辟了水上生命線,若沖鋒舟自重為0.6×104N,滿載時排開水的體積為1.5m2,吃水深度為0.5m(已知ρ=1.0×103kg/m3),求:
(1)沖鋒舟滿載時底部所受水的壓強(qiáng)多大?
(2)沖鋒舟滿載時所受的浮力是多少?
(3)假設(shè)每人的平均質(zhì)量為60kg,為保證安全,沖鋒舟最多能承載多少人?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.
(1)該實驗中用木塊移動的距離來表示小球動能的大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.
(2)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動木塊,目的是為了探究動能與速度的關(guān)系;
(3)換用質(zhì)量不同的小球,使它們從斜面的相同(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,目的是為了探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系.

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15.采用先進(jìn)的生產(chǎn)工藝及材料生產(chǎn)的“萬向輪”大大減少了摩擦作用,把安裝在行李箱上推動行李箱尤其省力,一個很重的行李箱僅用F=10N的水平推力就可以使它在水平地面上滑行,且滑行30m用時20s,求上述過程中推力F所做的功和功率.

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2.把質(zhì)量相等的鐵鍋、鋁鍋、銅鍋放在同樣的爐子上,炒同樣的菜,則最節(jié)省燃料的是(c>c>c)( 。
A.鐵鍋B.鋁鍋C.銅鍋D.三個鍋都一樣

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8.如圖1是小芳探究“浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系”的實驗

(l)橡皮泥浸沒在水中受到的浮力為2.1N.
(2)根據(jù)實驗可以得出結(jié)論:同種液體,物體排開液體的體積越大,浮力越大.
(3)小芳猜想:“浸沒在液體中的橡皮泥所受的浮力可能跟橡皮泥的形狀有關(guān)”.小芳在以上實驗的基礎(chǔ)上,增加一個實驗步驟進(jìn)行研究,請寫出該實驗步驟和判斷依據(jù).
實驗步驟:改變橡皮泥的形狀,用彈簧測力計測出橡皮泥完全浸沒在水中時的示數(shù)F.
判斷依據(jù):如果F=1.9N,則說明浮力與物體形狀無關(guān);如果F≠1,9N,則說明浮力與物體形狀有關(guān).
(4)小芳把一長方體實心木塊放在水面上,木塊漂浮,如圖2所示,已知水的密度為ρ、木塊密度為ρ,長方體高為H、長方體浸入水中的深度為h.證明等式$\frac{h}{H}$=$\frac{{ρ}_{木}}{{ρ}_{水}}$成立.

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15.同學(xué)們想測量開水瓶軟木塞的密度,于是切下一塊干軟木,進(jìn)行了實驗,實驗步驟如下:
①調(diào)整天平橫梁平衡;
②用天平測出軟木塊的質(zhì)量m,示數(shù)如圖甲;
③在量筒中裝入適量的水,如圖乙;
④讀出水的體積V1;
⑤用細(xì)線系住軟木塊和鐵塊,將鐵塊浸沒在水中,如圖丙,讀出水和鐵塊的總體積V2;
⑥將軟木塊和鐵塊同時浸沒在水中,如圖丁,讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3;

請回答以下問題:
(1)在步驟①中,發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤中央刻度線左側(cè),則應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)請根據(jù)上述實驗步驟,將下面表格內(nèi)容填寫完整.
物理量軟木塊的質(zhì)量
m/g
水的體積
V1/cm3
水和鐵塊的
總體積V2/cm3
水、軟木塊和鐵塊
的總體積V3/cm3
軟木的密度
ρ/(kg•m-3
數(shù)值124050900.3×103
(3)小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)在上述步驟中,有一步驟是多余的,這一步驟是④(填序號).
(4)同學(xué)們經(jīng)過評估交流后,發(fā)現(xiàn)干軟木具有吸水性,則所測密度應(yīng)大于(選填“大于”或“小于”)軟木的實際密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.小明和小華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗
(1)實驗時,小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為這樣做的好處是消除杠桿的自身重力對轉(zhuǎn)動的影響,同時便于測量力臂.
(2)小華將四個重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計的示數(shù)最小,則小華應(yīng)沿豎直向上 方向拉彈簧測力計.在此情況下,小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2N.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理?不合理;
簡述理由:應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次測量,拿多組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,才能得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.被踢的足球在草地滾動時( 。
A.質(zhì)量變小B.慣性不變C.阻力變大D.運動狀態(tài)不變

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同步練習(xí)冊答案