15.在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中:

號(hào)
質(zhì)量
m/kg
重力
G/N
物重與質(zhì)量比值 N/kg
10.2210
20.4410
30.6610
(1)探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系,使用的實(shí)驗(yàn)器材,不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是:可以直接讀出質(zhì)量;
根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知:物體的重力和質(zhì)量成正比.
(2)探究重力大小與物體形狀的關(guān)系,用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象.小華用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn);小明把橡皮泥捏成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你贊同小明的做法,另一個(gè)同學(xué)小華的錯(cuò)誤之處是沒有控制橡皮泥的質(zhì)量一定.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的,確定需要的器材;分析表中質(zhì)量的變化、重力的變化以及重力和質(zhì)量的比值,就可以得出相應(yīng)的結(jié)論;
(2)要探究物體的重力可能跟物體的形狀有關(guān),必須控制物體的材料、大小即質(zhì)量相同.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄恐亓εc質(zhì)量的關(guān)系,因此需要測量物體的質(zhì)量和重力,使用的實(shí)驗(yàn)器材不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是:可以直接讀出質(zhì)量;
由表中數(shù)據(jù)可見:質(zhì)量增大幾倍,重力也相應(yīng)的增大幾倍,但是重力和質(zhì)量的比值是不變的,比值的大小是一定值.因此可以得出的結(jié)論是:物體的重力和質(zhì)量成正比;
(2)探究重力可能跟物體的形狀的關(guān)系,質(zhì)量不隨物體的形狀、位置改變而改變,用手將橡皮泥捏成各種形狀,橡皮泥的質(zhì)量不變,所以每次測量出的橡皮泥的重力是相等的;小華沒有控制橡皮泥的質(zhì)量一定.
故答案為:(1)可以直接讀出質(zhì)量;  物體的重力和質(zhì)量成正比;
(2)小明;沒有控制橡皮泥的質(zhì)量一定.

點(diǎn)評(píng) 本題探究物體重力與哪些因素有關(guān),考查了學(xué)生利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力,有一定的難度,是中考探究題考查的熱點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.坐在高速行駛火車上的乘客,我們說他靜止是以下列哪個(gè)物體為參照物的( 。
A.鐵軌B.車廂里走動(dòng)的乘務(wù)員
C.迎面開來的火車D.火車車廂

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于科學(xué)方法的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.制作變阻器時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線太長而采取纏繞方式,運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉法
B.把分子比作小球利用了類比法
C.由電生磁想到磁生電,用到了逆向思考法
D.用磁感線形象地描述磁場,是轉(zhuǎn)換法

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小華在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓恒為3V,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實(shí)物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到最左端(選填“左”或“右”),目的是使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大,電路中的電流最。婚]合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù).若電路中僅有一處故障,這個(gè)故障可能是:燈泡短路.
(3)排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),小華進(jìn)行了4次測量,并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中,在第1次實(shí)驗(yàn)中小燈泡不亮的原因是:滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值太大,燈泡的實(shí)際功率太。
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 燈泡亮度
 1 0.5 0.12 0.06 不亮
 2 1.5 0.20 0.30 偏暗
 3 2.5 0.30 0.75 正常
 42.8 0.32 0.90 更亮

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.圖是某物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖象,請根據(jù)圖象判斷,該物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)速度是1m/s,靜止的時(shí)間是4s,做勻速直線運(yùn)動(dòng)所用的時(shí)間是7s.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小明同學(xué),在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)無論怎么調(diào)節(jié)都不能把天平調(diào)平衡,后來,他想了個(gè)辦法,在左盤內(nèi)放了0.4g沙子,終于把天平調(diào)平衡了,于是,他開始稱量物體,當(dāng)右盤放50g砝碼時(shí),天平剛好平衡,則該物體的質(zhì)量是(  )
A.49.6gB.50gC.50.2gD.50.4g

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.善緣同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律,當(dāng)向水透鏡里注水時(shí),水透鏡的焦距將變;當(dāng)從水透鏡里抽水時(shí),水透鏡的焦距將變大.

(1)如圖1所示,一束平行于主光軸的光射向水透鏡,在光屏上得到一個(gè)最小光斑,則此時(shí)水透鏡的焦距為8.0cm,實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在同一高度;
(2)該同學(xué)移動(dòng)蠟燭,水透鏡和光屏至圖2所示位置時(shí),恰能在光屏上看到清晰的像,利用此成像特點(diǎn)可制成照相機(jī)(選填“照相機(jī)”或“投影儀”);若僅將蠟燭與光屏位置對(duì)調(diào),則在光屏上能(選填“能”或“不能”)看到清晰的像;
(3)在圖3所示實(shí)驗(yàn)場景下,該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”(如圖17所示),當(dāng)從水透鏡中抽出適量的水后,他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰,由此判斷該同學(xué)戴的是遠(yuǎn)視眼鏡(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
(4)今年特別流行手機(jī)自拍桿,如圖4所示,當(dāng)使用自拍桿為自己拍照時(shí)與不使用自拍桿相比,物距變大,所成的像變小(均填“變大”、“變小”、“不變”)如果要拍個(gè)特寫,手機(jī)應(yīng)該靠近(靠近或者遠(yuǎn)離)人.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.額定電壓相同的兩個(gè)燈泡L1、L2,把它們串聯(lián)接入如圖所示的電路中,發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光,L2只能微弱發(fā)光,下列分析合理的是(  )
A.通過燈泡L1的電流大于通過燈泡L2的電流
B.燈泡L1的電阻小于燈泡L2的電阻
C.燈泡L1的額定功率小于燈泡L2的額定功率
D.燈泡L1的實(shí)際功率小于燈泡L2的實(shí)際功率

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,是冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象.下列說法正確的是( 。
A.t=0時(shí)刻物體內(nèi)能為零
B.BC段物體要吸熱
C.BC段物體內(nèi)能相等
D.AB段比CD段升溫快說明冰比水吸熱多

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