下列幾種估測中,比較符合實際情況的是( )
A. 教室內(nèi)天花板離地面的高度約為8m
B. 中學(xué)生正常步行時一步的距離約為2m
C. 演奏一遍中華人民共和國國歌用時約50s
D. 一支新中華2B鉛筆的長度約為17.5dm
科目:初中物理 來源: 題型:
小亮用天平和量筒測量醬油的密度。先將天平放在水平桌面上,把游碼調(diào)至標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)天平平衡后開始測量。
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如圖所示,某同學(xué)用尺子探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時,做了以下實驗:
(1)該同學(xué)把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次振動的 大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動 ,發(fā)出聲音的音調(diào)越 ;由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的 有關(guān)。
(2)又把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動幅度;改變撥動鋼尺的力度,再次撥動,使鋼尺每次的振動快慢大致相同。實驗發(fā)現(xiàn)撥動尺子的力度越大尺子 越大,發(fā)出聲音的 越大。
(3)在實驗中會發(fā)現(xiàn):當(dāng)尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于 。
(4)在以上實驗中,用到了研究問題的常用方法是 。(填“控制變量法”、“類比法”或“轉(zhuǎn)化法”)
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“紅色搖籃、綠色家園”,是井岡山展現(xiàn)出來的獨特魅力。“五一”期間,蘋蘋乘坐的汽車剛剛進(jìn)入井岡山景區(qū),便有一種“車行綠色中,風(fēng)景撲面來”的感覺,實在是令人心曠神怡。“車行綠色中,風(fēng)景撲面來”所選的參照物分別是______________與______________。
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《龜兔賽跑》是一個十分有趣的寓言故事。請仔細(xì)觀察如圖所示的這幅新的龜兔百米賽跑的s-t圖像,下列根據(jù)圖像作出的四個判斷中,說法正確的是( )
A. 比賽結(jié)果是烏龜獲勝
B. 比賽時烏龜先出發(fā)
C. 比賽途中,兔子和烏龜共相遇三次
D. 烏龜在比賽過程中做勻速直線運動
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小明在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,所用凸透鏡的焦距是10cm。(1)他將蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上依次擺放,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏總找不到像,其原因可能是______________(寫出一種即可)
(2)調(diào)整好后,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離為36cm時,可在光屏上得到倒立、______________的實像;再將蠟燭向凸透鏡靠近一些,要獲得清晰的實像,光屏應(yīng)__________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡。
(3)圖中L為凸透鏡,MN為其主光軸,O為光心,若物體AB經(jīng)凸透鏡成的實像為A’B’,試用作圖的方法確定凸透鏡的二個焦點F,并在圖中標(biāo)出F的位置。
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將紅、綠、 三種色光照白紙上(圖甲),中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色;當(dāng)白光照到鸚鵡圖片上時(圖乙),鸚鵡的嘴呈紅色,翅膀呈綠色,則在當(dāng) (選填某一單色光)光照時,嘴仍呈紅色,此時翅膀呈 色。
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甲、乙兩小組同學(xué)用圖甲所示的電路進(jìn)行了一些實驗探究.
(1)甲小組選取的定值電阻為25Ω,電阻箱阻值如圖乙所示,其值為 Ω,此時電壓表的示數(shù)為3.5V,則該小組所用電源的電壓為 V;實驗中若增大電阻箱阻值,電壓表示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).
(2)乙小組選用其它規(guī)格的電源和定值電阻進(jìn)行實驗,他們通過調(diào)節(jié)電阻箱,得到幾組電阻箱的阻值和對應(yīng)的電壓值,并作出U-R圖像(如圖丙).由圖像可知,電阻箱阻值為20Ω時,電壓表的示數(shù)為 V,該組所選用定值電阻的阻值為 Ω.
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