12．如圖所示的電路中，電源電壓為U，閉合開關(guān)S后，L1的電壓為U1，L2的電壓為U2．閉合開關(guān)S后，若L1短路（其他正常），則電壓表的示數(shù)為0；若L2短路 （其他正常），則電壓表的示數(shù)為U；若L1斷路（其他正常），則電壓表的示數(shù)為U．

分析 分析電路圖，閉合開關(guān)S后，若L1短路，電壓表并聯(lián)在一導(dǎo)線兩端，測(cè)量導(dǎo)線的電壓；
若L2短路，電路中只有L2，電壓表測(cè)量電源電壓；
若L1斷路，但電壓表通過(guò)燈接在電源上，電壓表的示數(shù)接近電源電壓．據(jù)此分析回答．

解答 解：
如圖，閉合開關(guān)S后，若L1短路，電壓表并聯(lián)在一導(dǎo)線兩端，測(cè)量導(dǎo)線的電壓，由于導(dǎo)線的電阻為0，分壓為0，所以電壓表的示數(shù)為0V；
若L2短路，電路中只有L2，電壓表測(cè)量電源電壓，則電壓表的示數(shù)為U；
若L1斷路，但電壓表通過(guò)燈接在電源上，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，示數(shù)為U．
故答案為：0；U；U．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電壓表的使用，分析電路圖得出L1短路、L2短路、L1斷路的電路組成和電壓表的測(cè)量對(duì)象是關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行探究．以下就是小明利用氣球探究的一些小實(shí)驗(yàn)：

（1）為了觀察壓力的作用效果，用一個(gè)形狀接近正方體的氣球、幾個(gè)相同的砝碼、木板等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上，用改變砝碼個(gè)數(shù)的方法改變木板對(duì)氣球的壓力大�。畬�(shí)驗(yàn)情況如圖（a）、（b）和（c）所示．觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論：①由圖（a）與（b）或（a）與（c）可知：力可以改變物體物體的形狀；②由圖（b）和（c）可得結(jié)論：壓力越大，作用效果越明顯．
（2）拋出一個(gè)氣球，可以看到它下落的速度很慢，這是因?yàn)樗艿娇諝庾枇Φ木壒�；最終氣球都將落回地面，這是因?yàn)榈孛娓浇囊磺形矬w都受到重力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)為了研究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這四根鋼絲的數(shù)據(jù)如下：
編號(hào)材料長(zhǎng)度粗細(xì)松緊
A鋼絲10cm0.2mm2緊
B鋼絲10cm0.2mm2緊
C鋼絲10cm0.2mm2緊
D鋼絲10cm0.2mm2松
（1）用同樣的力彈動(dòng)鋼絲A和B，發(fā)現(xiàn)彈動(dòng)B鋼絲時(shí)的音調(diào)高，由此可以得出的結(jié)論是：在材料、長(zhǎng)度、松緊程度相同時(shí)，越細(xì)振動(dòng)越快．
（2）為了探究發(fā)聲振動(dòng)頻率的高低與弦長(zhǎng)度的關(guān)系，他應(yīng)該用同樣大小的力度先后彈動(dòng)B和C鋼絲．
（3）先后用同樣大小的力度彈動(dòng)鋼絲C和D，是為了探究振動(dòng)快慢與松緊程度的關(guān)系，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能夠得出的結(jié)論是在材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)程度相同時(shí)，越緊振動(dòng)越快．
（4）本實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．給下列物體填上合適的單位．
（1）一個(gè)中學(xué)生的身高為165cm；（2）課桌的寬度是0.65m；
（3）物理課本的寬為1.85dm；  （4）一桶5升的食用油質(zhì)量大約為5kg．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．在圖所示的電路中，當(dāng)S1閉合，S2、S3斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)為6V，當(dāng)S1、S3斷開．S2閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)為3V，那么電源電壓是9V．當(dāng)S1、S3閉合，S2斷開時(shí)，電壓表的示數(shù)是9V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．物理學(xué)用速度描述運(yùn)動(dòng)快慢，公式為v=$\frac{s}{t}$，常用的速度單位有m/s和km/h．其關(guān)系是1m/s=3.6km/h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．小明同學(xué)在做“測(cè)量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)物電路連接如圖甲所示．

（1）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)斷開．
（2）當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是沒(méi)有將滑片P移至阻值最大處（或沒(méi)有將滑片P移至最左端）．
（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒(méi)有示數(shù)．小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是開關(guān)斷路．
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=3Ω．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動(dòng)變阻器都已損壞．經(jīng)過(guò)思考，小明利用剛才已測(cè)得的定值電阻R及原來(lái)剩下的器材，再向老師要一個(gè)開關(guān)S1，重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）．
電路設(shè)計(jì)：在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整（測(cè)量時(shí)電路元件接線不能更改）．
實(shí)驗(yàn)步驟：把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
①只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)I1；
②再閉合開關(guān)S1，讀出電流表示數(shù)I2．
電阻表達(dá)Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$•3Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲、乙所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較相同質(zhì)量水和食用油的吸熱升溫現(xiàn)象，他用如圖甲、乙所示的兩個(gè)相同的裝置做了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

加熱時(shí)間t/min00.511.522.533.5
水的溫度t1/℃2021232630343842
食用油的溫度t2/℃2022252833384348
（1）要完成該實(shí)驗(yàn)，除了圖中所示的器材外，還需要測(cè)量工具有溫度計(jì)、秒表和天平．
（2）分析表格中數(shù)據(jù)可知，他是用質(zhì)量和吸收的熱量相同時(shí)比較升高溫度的方法進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究．
（3）請(qǐng)?jiān)诒砀裰挟嫵鏊臏囟入S加熱時(shí)間變化的圖線（如圖丙）．
（4）觀察你完成的圖線，圖線中0～1.5min不是直線的原因可能是在剛開始加熱階段，很多熱量被容器吸收了，溫度上升較慢．（只要求寫一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．北方的冬天，為了防止菜窖里的菜被凍壞，人們往往在菜窖中放幾桶水，是因?yàn)樗淌且艧?/td>
B．秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象
C．被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量
D．人出汗后，微風(fēng)吹過(guò)感到?jīng)鏊�，是因�(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量

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同步練習(xí)冊(cè)答案