分析 (1)電路中有電流時(shí),電流表的指針轉(zhuǎn)動,因此可以通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)來確定是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流.
(2)閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場中做切割磁感線運(yùn)動,導(dǎo)體中有感應(yīng)電流.根據(jù)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件對照選項(xiàng)進(jìn)行分析即可.
(3)增大感應(yīng)電流的方法:①將導(dǎo)體ab換成多匝線圈;②使用磁性更強(qiáng)的磁鐵;③增大導(dǎo)體ab切割磁感線的運(yùn)動速度.
解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),通過觀察電流表的指針是否偏轉(zhuǎn),來確定電路中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流,故a、b 兩接線柱間應(yīng)接入小量程電流表(靈敏電流計(jì));
(2)A、讓導(dǎo)體ab在磁場中靜止,換用不同強(qiáng)度的蹄形磁體,閉合電路的一部分導(dǎo)體不切割磁感線,電路中也不會產(chǎn)生電流,故A不合題意;
B、保持導(dǎo)體ab靜止,使得蹄形磁體水平向左運(yùn)動,閉合電路的一部分導(dǎo)線切割磁感線,電路中會產(chǎn)生電流,故B符合題意;
C、讓導(dǎo)體ab在磁場中作豎直向上或豎直向下運(yùn)動,導(dǎo)線不切割磁感線,電路中也不會產(chǎn)生電流,故C不合題意.
故選B.
(3)我們可以將導(dǎo)體換成多匝線圈或換磁性更強(qiáng)的磁鐵或增大導(dǎo)體ab切割磁感線的運(yùn)動速度來增大感應(yīng)電流,更容易觀察;
故答案為:(1)小量程電流表(靈敏電流計(jì)); (2)B; (3)將導(dǎo)體換成多匝線圈(或換磁性更強(qiáng)的磁鐵).
點(diǎn)評 產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,可以簡化為6個(gè)字(閉合、部分、切割),便于記憶.不是閉合回路不能產(chǎn)生電流、電路全部導(dǎo)體切割不能產(chǎn)生電流、順著或逆著磁感線的方向(不切割)不能產(chǎn)生電流.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
導(dǎo)體代號 | A | B | C | D | E | F |
長度(m) | 1.0 | 0.5 | 1.5 | 1.0 | 1.5 | 1.5 |
橫截面積(mm2) | 1.2 | 0.8 | 1.0 | 0.6 | 0.8 | 1.0 |
材料 | 錳銅 | 鎢 | 鎳鉻絲 | 錳銅 | 鎢 | 錳銅 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 鳥在空中展翅滑翔時(shí)不會墜落下來--飛機(jī) | |
B. | 魚通過改變魚鰾內(nèi)的空氣量在水中自由沉浮--潛水艇 | |
C. | 駱駝用寬大的足在松軟的沙漠上行走自如--摩托車 | |
D. | 蝙蝠通過發(fā)出和接受超聲波確定獵物的方位--雷達(dá) |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 拍子具有慣性 | B. | 灰塵具有慣性 | ||
C. | 被子具有慣性 | D. | 拍子對灰塵施加了力的作用 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究磁極間相互作用規(guī)律 | B. | 探究磁場對電流的作用 | ||
C. | 探究電動機(jī)的原理 | D. | 探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | V1>V2 | B. | V1=V2 | ||
C. | V1<V2 | D. | 以上三種可能都有 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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