19.如圖是小紅同學(xué)測量體溫時(shí)的示數(shù),她的體溫是36.8℃.常用體溫計(jì)的量程為35-42℃,刻度部分為三棱體,橫截面如圖乙所示,其正面呈圓弧形.進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),若分別沿A、B方向觀察,其中沿A方向觀察易于讀數(shù),如果用此體溫計(jì)直接測38.3℃病人的體溫,其示數(shù)為38.3℃.

分析 體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)要看清量程和分度值,根據(jù)液柱指示的刻度讀數(shù);
中間比邊緣厚的透鏡是凸透鏡,物體放在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi),物體成正立、放大的虛像;
體溫計(jì)有一個(gè)非常特殊的結(jié)構(gòu)就是在它靠近液泡的上方有一個(gè)小的縮口,它的作用是使上方的水銀無法自行回到液泡中,從而使體溫計(jì)的示數(shù)不經(jīng)過甩動(dòng)不會(huì)下降.因此,示數(shù)為36.8℃的體溫計(jì),如果不甩,它的示數(shù)只能上升,不會(huì)下降.

解答 解:
體溫計(jì)在使用前首先要觀察其量程和分度值,然后再讀數(shù);圖中體溫計(jì)的量程35--42℃;體溫計(jì)的分度值是0.1℃;水銀柱在36℃以上8小格處,因此示數(shù)為36.8℃;
體溫計(jì)的內(nèi)部的玻璃管很細(xì),直接觀察不易讀出示數(shù),利用放大鏡的作用,使玻璃管放大,放大鏡實(shí)質(zhì)是一個(gè)凸透鏡,如圖只有在位置A觀察,體溫計(jì)的橫截面的中間比邊緣厚,才能構(gòu)成凸透鏡;
用示數(shù)是36.8℃的體溫計(jì)測量體溫38.3℃的病人時(shí),水銀會(huì)從液泡內(nèi)膨脹上升,使示數(shù)增加到38.3℃.
故答案為:36.8;35~42℃;A;38.3.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了體溫計(jì)的讀數(shù)部分應(yīng)用了凸透鏡的成像原理,和體溫計(jì)的正確讀數(shù)方法.體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,是探究實(shí)驗(yàn)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.左右兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量、初溫相等的食用油和水外,其余都相同.
(1)完成該實(shí)驗(yàn)還需要溫度計(jì)、停表,在相同的加熱時(shí)間內(nèi)食用油和水吸收的熱量是相同的(選填:相同、不同).
(2)在此實(shí)驗(yàn)中,用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸收熱量多少.
(3)分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知;質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度時(shí),水吸收的熱量大于(選填“大于”、“小于”)沙子吸收的熱量.
質(zhì)量/g溫度升高10℃所需要的時(shí)間/S溫度升高20℃所需要的時(shí)間/S 溫度升高30℃所需要的時(shí)間/S 
沙子 30 64 89 124
 水30  64 163 220
(4)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(選填“沙子”、“水”)升高的溫度更高.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.控制噪聲的思路就是以上三個(gè)方面:阻止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵.街道植樹和安裝玻璃是利用上面三個(gè)方面中的阻斷噪聲傳播.

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7.電燈L1和L2它們的額定功率相等,而額定電壓U1>U2(不考慮燈絲電阻變化),下列說法正確的是( 。
A.它們正常發(fā)光時(shí)I1>I2B.它們串聯(lián)使用時(shí)P1<P2
C.它們的電阻R1<R2D.它們并聯(lián)使用時(shí)P1<P2

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14.光不僅能使周圍變得明亮、變得溫暖,還能使膠卷感光…,說明光具有熱效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng).目前,光污染現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,其中白亮污染是較普遍的一種,如建筑物上的玻璃幕墻等,形成白亮污染的主要原因是由于光的反射.

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4.一個(gè)正方體金屬塊,為了測量它的密度,采取如下的做法:
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(2)用調(diào)節(jié)好的天平稱量金屬塊的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),右盤中有20克的砝碼1個(gè),5克的砝碼1個(gè),游碼的位置如圖所示則金屬塊的質(zhì)量為27.6克.
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A.B.C.D.

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8.下列事例中,運(yùn)用科學(xué)研究方法相同的是(  )
①用光線描述光的傳播.       ②探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律.
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