【題目】圖甲是“探究水的沸騰”的實驗裝置，小紅利用這套裝置分別進行了a、b、c三次“探究水的沸騰”的實驗，并分別繪制了溫度隨加熱時間變化的圖象，如圖乙所示。

(1)由圖象乙可知，水的沸點是_____，水沸騰的特點是_____；

(2)進一步分析圖象乙可知：

小紅做a實驗與b實驗圖象不完全重合的原因是：_____；a實驗與c實驗圖象不完全重合的原因是：_____。

【答案】98℃ 吸收熱量，溫度不變 b實驗所用水的質(zhì)量比a實驗大 c實驗所用水的初溫比a實驗低

【解析】

(1)[1][2]由圖象可知，水沸騰時，水不斷吸收熱量，溫度保持98℃不變，即水的沸點為98℃，液體沸騰的特點：吸熱熱量，溫度不變。

(2)[3]由圖象還可以看出，a、b兩種圖象的沸點相同，b加熱時間長，所以b的質(zhì)量較大。

[4]a實驗與c實驗圖象不完全重合，是由于c實驗所用水的初溫比a實驗低。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用氣球做了以下幾個小實驗：

（1）圖甲所示，說明力可以使物體發(fā)生 ；

（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球 （分開/合攏）；

（3）圖丙中用一個摩擦過的氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐，發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側(cè)滾動，這是因為 的原因；

（4）圖丁所示是小明在活動課中制作的噴氣“氣球火箭”，當把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時由靜止開始向右運動，這可說明 ；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小聰測量小燈泡電功率的實驗裝置，小燈泡上標有“2.5 V”字樣。

(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)____，滑動變阻器的滑片應(yīng)移至最____（選填“左”或“右”）端；

(2)小聰連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，電路故障可能是_________；

(3)小聰排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，小燈泡的額定功率為____W，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____Ω（保留一位小數(shù)）；

(4)完成實驗后，小聰找到一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關(guān)，設(shè)計了如圖丙所示的電路（電源電壓不變），也能測出小燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟：

①閉合開關(guān)S1，將S2撥到觸點2，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為_____V；

②再將開關(guān)S2撥到觸點1，保持滑動變阻器的滑片位置不動，讀出電壓表的示數(shù)為U；

③小燈泡的額定功率的表達式為P額=______（用已知量和測量量表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實驗電路如圖甲所示。

（1）實驗原理是_____。（用公式表示）

（2）實驗應(yīng)該選用的滑動變阻器是_____（填“R1”或“R2”）。

（3）電路正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是_____；

A．更換小燈泡

B．檢查電路是否斷路

C．向左移動滑動變阻器滑片

D．向右移動滑動變阻器滑片

（4）如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖像。根據(jù)圖像提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是_____W。當滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變_____。

（5）當小燈泡兩端的實際電壓為額定電壓一半時，小燈泡的實際功率P實_____P額。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學(xué)在實驗室自主實驗，看到實驗桌上有恒為6V的電源，電壓表、電流表，最大阻值分別為10Ω、50Ω和200Ω的三個滑動變阻器R1、R2、R3，標有2.5V小燈泡、開關(guān)及若干導(dǎo)線。該組的同學(xué)想測量標有“2.5V”字樣小燈泡（電阻約為10Ω）的電功率。他們在討論制定好實驗方案以后就開始了實驗

（1）實驗中應(yīng)選用滑動變阻器_____（選填R1、R2或R3）比較適合，連接電路時開關(guān)應(yīng)_____；

（2）如圖甲是小禮同學(xué)連接的實物圖。在開始測量前，小禮認真地檢查了實驗器材的連接圖，發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯誤，請你在圖上錯誤的連線上打“×”，再用筆畫線畫出正確的連線。_____

（3）閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)該置于變阻器的_____端（選填“左”或“右”）。小禮閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，馬上要求更換燈泡，可老師卻建議他再研究一下電路，此時他應(yīng)該_____。

（4）圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U—I圖象，根據(jù)圖像提供的信息可計算出小燈泡的額定功率為_____W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對于圖中所示的四幅圖，下列說法中正確的是

A. 甲圖中軟木塞飛出時，管內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能增加

B. 乙圖中兩個壓緊的鉛塊能吊起鉤碼，主要是因為分子間存在引力

C. 丙圖中活塞向下運動是內(nèi)燃機的做功沖程

D. 丁圖中小朋友下滑時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究電流與電阻關(guān)系的電路圖如圖甲所示，可供使用的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5V）、電流表、電壓表、開關(guān)各一個，滑動變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A)兩個，定值電阻三個(5Ω、10Ω、15Ω)，導(dǎo)線若干．

（1）連接好電路，閉合開關(guān)前變阻器的滑片P應(yīng)該移至_______．

（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓，則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了_______．

（3）排除故障后，小明通過實驗測得多組數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可以得到的結(jié)論是：_______．

（4）在上述實驗中，小明先把5Ω的電阻接入電路中進行測量，接著又改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗，當把10Ω的電阻接入電路后，小明應(yīng)將滑片P向_______端移動至適當?shù)奈恢�，目的�?/span>_______．

（5）小明實驗所選用的滑動變阻器應(yīng)該是_______．如果小明沒有正確選用滑動變阻器，在實驗中就會現(xiàn)這樣的情況，當把_______Ω的電阻接入電路時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的數(shù)值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，選擇了如圖所示的實驗裝置。

(1)如圖甲所示，先讓紙板A、B在同一豎直平面內(nèi)，沿紙面射入一條光束EO，并找到反射光束OF，用量角器量出入射角和反射角的大小，反復(fù)實驗比較兩角的大小可得：反射角________（“大于”、“等于”或“小于”）入射角；為了排除所得規(guī)律的偶然性，要改變________的角度，多測幾組入射角與反射角，并進行比較；再觀察到入射光線和反射光線總在________的兩側(cè)；

(2)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明________；

(3)如果探究反時光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時，將紙板B向后旋轉(zhuǎn)，________（“能”或“不能”）看到反射光線；

(4)如圖乙所示，另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點，但紙板并未與平面鏡垂直，他________（“能”或“不能”）在紙板B上看到反射光線。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，凸透鏡的焦距為10cm。

(1)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的10cm刻度線處時，需將光屏向_____（選填“左”或“右”）移動才能在光屏上成燭焰清晰，倒立、_____的實像。

(2)完成實驗后，繼續(xù)模擬遠視眼的缺陷；給凸透鏡“戴上”遠視眼鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置，使燭焰在光屏上成清晰的像；取下遠視眼鏡，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，為了在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)將光屏_____（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡。

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同步練習(xí)冊答案