【題目】如圖（不計繩重與摩擦，且動滑輪重G動 小于物重G），用它們分別將重相同的甲、乙兩物體在相等的時間內(nèi)勻速提升至相同的高度，拉力所做的功分別為W甲、W乙，功率分別為P甲、P乙，它們的機械效率分別為η甲、η乙，則下列關系正確的是（　�。�

A.W甲=W乙 P甲=P乙 η甲=η乙B.W甲<W乙 P甲>P乙 η甲>η乙

C.W甲>W乙 P甲<P乙 η甲<η乙D.W甲<W乙 P甲<P乙 η甲>η乙

【答案】A

【解析】

因為提升的物體重和高度相同，由W有用=G物h可得，滑輪組做的有用功相同，不計繩重與摩擦，都是克服動滑輪的重力做的功為額外功，因此額外功也相同；總功等于有用功加上額外功，因此總功也相同，即

W甲=W乙；

由P=可知，t相同，

P甲=P乙；

由η=可知，W有和W總相同，機械效率相同，即

η甲=η乙．

故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R2的滑片P向右移動，在此過程中（ ）

A.電流表A示數(shù)變大，電壓表V2示數(shù)變小

B.電流表A示數(shù)變大，電壓表V1示數(shù)變小

C.電壓表V1示數(shù)變小，電壓表V2示數(shù)變大

D.電壓表V1示數(shù)不變，電壓表V2示數(shù)變大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗證并聯(lián)電路的電流特點,小薇設計了如圖1所示的電路進行實驗.

（1）她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A, I2=____A,I=____A.根據(jù)測量結果.在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關系是:_________. （寫出關系式即可）.

（2）為了驗證結論的普遍性,小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證,你還可以采用的方法是:_________.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】共享電動自行車，為人們的低碳出行提供了便利。電動自行車的兩只手柄中，分別裝有開關S1和S2，行駛中使用任何一只手柄剎車時，該手柄的開關會立即斷開，電動機停止工作，從而起減速剎車的作用。如圖所示的四個電路圖中符合上述要求的是

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是小偉“探究串聯(lián)電路中電壓的關系”的實驗電路圖．

（1）按圖甲所示接好電路，檢查電路無誤后，閉合開關前，滑片P應置于最_____端．

（2）小偉按圖甲所示接好電路，閉合開關S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是___________．為進一步確定故障，應將電壓表接在_______兩端，并觀察電壓表有無示數(shù)．

（3）閉合開關，滑片P移到適當位置，用電壓表測出電阻R0兩端的電壓U1，電壓表示數(shù)如圖乙所示，則此時R0兩端的電壓U1為_______V．

（4）保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L的電壓U2=1.8V；用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U=3V．可初步得到串聯(lián)電路的電壓特點是_________．（用公式表示）

（5）而另一小組的小芳通過測出數(shù)據(jù)后得出的結論是：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．原因是______________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“通過電阻的電流與電阻的大小關系”時，我們一般需要先預設一個電壓值，實驗中保持電阻兩端電壓為預設值不變，現(xiàn)采用如圖所示電路進行探究，器材：學生電源（6V）、滑動變阻（20Ω，1A）、電流表、電壓表、開關、三個定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω）及導線若 干，以下說法正確的是（ ）

A．要獲得3組實驗數(shù)據(jù)，電壓預設值范圍可以為1.5V﹣5V

B．要獲得3組實驗數(shù)據(jù)，電壓預設值范圍可以為1V﹣4V

C．電壓預設值越大，在獲得3組實驗數(shù)據(jù)過程中，滑動變阻器阻值調(diào)節(jié)范圍越小

D．實驗電壓預設值為2V．要獲得3組實驗數(shù)據(jù)，要更換最大阻值為30Ω的滑動變阻器

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺母向_____（填“左”或“右”）邊旋一些．

（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進行實驗，第二組按圖丙進行實驗，你認為第_____組實驗更好，理由是_____．

（3）如圖丁所示，在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_____個．

（4）如圖戊所示，若所使用的每個鉤碼重均為0.5 N，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計的拉力為_____N;當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”），其原因是_____．

（5）如下圖所示，實驗小組在完成規(guī)定實驗后，他們想進一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個阻力，結果會怎樣？通過實驗，他們得到了如下圖所示的結果．根據(jù)這個結果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為：F1l1=_____．（F1、F2、F3的力臂分別用l1、l2、l3表示）

（6）如下圖所示，實驗小組進一步“探究杠桿的機械效率實驗”，實驗時，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，鉤碼上升的高度為h，彈簧測力計的示數(shù)為F，其移動的距離為s．不計摩擦，若將鉤碼移動到B點，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測力計的示數(shù)F將_____，杠桿的機械效率η將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（實驗名稱）用電流表和電壓表測電阻

（實驗器材）電壓恒為3V的電源、電壓表、電流表、標有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器、待測電阻Rx、開關、導線若干．

（實驗原理）______

（實驗步驟）

(1)小明按如圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙所示，則下一步的實驗操作是：先______，然后_______；

(3)小明測出待測電阻的阻值后，向老師匯報，老師指出他實驗設計中存在著不足，其不足是________；

(4)改進后，小明繼續(xù)實驗并將數(shù)據(jù)記錄在下表中，分析數(shù)據(jù)可知待測電阻的阻值為____Ω；還可以初步得出：電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成______；

數(shù)據(jù)表格

實驗次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

2.4

0.24

2

2.0

0.20

3

1.5

0.15

(5)實驗過程中，若小明將滑片P移到了如圖所示的位置，閉合開關，此時電流表的示數(shù)為____．

(6)在實驗中，若將電流表改為電壓表，其他器材不變，在圖一虛線框中畫出用等效代替法測量Rx電阻的實驗電路．(要求所設計的電路在連接好后，只能通過開關改變電路連接情況)

（________________）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，當開關s閉合后，兩電流表的指針偏轉角度均如圖乙所示．已知燈L1的阻值為10Ω，請計算：（寫出計算過程）

（1）通過燈L2的電流大小；

（2）電源電壓；

（3）燈L2的阻值．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案