【題目】電功和電功率的單位分別是

A. kW·h J B. kW W C. J W D. kW kW·h

【答案】C

【解析】電功的單位有J、kWh、電功率的單位有kW、W。kWh和J都是電功的單位，不符合題意，故A錯(cuò)； kW和W都是電功率的單位，不符合題意，故B錯(cuò)； J、W分別是電功、電功率的單位，符合題意，故C正確； kW 、kWh、分別是電功率、電功的單位，不符合題意，故D錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 5g汽油比2kg汽油的熱值少 B. 比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類與狀態(tài)無(wú)關(guān)

C. 溫度低于0℃的物體不具有內(nèi)能 D. 能量在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是投影儀成像示意圖，其中凸透鏡的作用是成（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，平面鏡的作用是 ， 要使成在屏幕上的圖象清晰變大寫，應(yīng)采取的措施是：調(diào)節(jié)凸透鏡向（選填“上”或“下”）移動(dòng)，同時(shí)將投影儀遠(yuǎn)離屏幕．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“提出問(wèn)題是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步，提出問(wèn)題有時(shí)比解決問(wèn)題更重要”。這是以下哪位科學(xué)家對(duì)科學(xué)的說(shuō)法(　　)

A. 牛頓 B. 伽利略 C. 愛(ài)因斯坦 D. 哥白尼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知有三個(gè)小球，A與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相吸引，A和B相排斥，B和C相吸引，則C的帶電情況是

A. 帶正電 B. 帶負(fù)電 C. 帶正電或不帶電 D. 帶負(fù)電或不帶電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·大連卷】（8分）圖9是某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的小臺(tái)燈電路圖。S為單刀雙擲開(kāi)關(guān)，電源電壓為12V.且保持不變。小燈泡的額定功率是6W，電阻R的阻止為６Ω.當(dāng)開(kāi)關(guān)S接“２”時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光。若燈絲電阻不變，試求：

（１）小燈泡的額定電流是多少？燈絲的電阻是多少？

（２）小燈泡正常發(fā)光５min，電流通過(guò)小燈泡所做的功是多少？

（3）開(kāi)關(guān)S接“1”時(shí)，電阻R的功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】弦樂(lè)隊(duì)在演奏前，演奏員都要調(diào)節(jié)自己的樂(lè)器﹣﹣擰緊或放松琴弦，這樣做的主要目的是改變樂(lè)器發(fā)出聲音的（ ）

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 傳播方向

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】3 在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”時(shí)，把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立縮小清晰的像。則該凸透鏡的焦距可能為

A．10cm B．15cm C．20cm D．30cm

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小華結(jié)伴做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿向右拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖甲，根據(jù)知識(shí)可知：木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為N．
（2）小明將木塊沿豎直方向截去一半后（如圖乙），測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．他由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．小華認(rèn)為他的探究過(guò)程不合理，存在的問(wèn)題是 ．
（3）小華在上面操作（2）的基礎(chǔ)上，只利用現(xiàn)有的器材，重新進(jìn)行了“滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”的探究．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明小華的做法： ．
（4）小華發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候很難做到使木塊保持作勻速直線運(yùn)動(dòng)，為了更準(zhǔn)確地測(cè)出木塊所受的滑動(dòng)摩擦力，小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，她將彈簧測(cè)力計(jì)的一端用繩子固定在墻上，然后將長(zhǎng)木板水平向左拉出（如圖丙），此時(shí)，木塊所受滑動(dòng)摩擦力的方向?yàn)樗较?/span>（選填“左”或“右”）．改進(jìn)后，長(zhǎng)木板不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)，這是因?yàn)?/span> ．

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