【題目】小花和同學(xué)到東海島鋼鐵基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小花拾到一個(gè)小金屬零件，她很想知道這個(gè)零件是什么材料做成的，就把它帶回學(xué)校利用天平和量筒來測定這個(gè)零件的密度．具體操作如下：

A．用細(xì)線將金屬零件拴好，輕輕放入量筒內(nèi)的水中，測出水和小金屬零件的總體積

B．用天平稱出小金屬零件的質(zhì)量

C．往量筒中倒入適量的水，測出水的體積

D．計(jì)算小金屬零件的密度

(1)為了更準(zhǔn)確的測出小金屬零件的密度，你認(rèn)為以上操作的合理順序是　_____�。ㄌ钭帜感蛱枺�

(2)小花按正確的實(shí)驗(yàn)操作順序進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，用調(diào)節(jié)好的天平測零件的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則零件的質(zhì)量為　________　g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為　______　cm3 ， 由此可算得小金屬零件的密度為　________　g/cm3 ．

(3)若該零件磨損了，它的密度將________（填“變大”“變小”或“不變”）．

【答案】 BCAD 62 20 3.1 不變

【解析】（1）為了減小誤差，應(yīng)先測量質(zhì)量，再測量體積，所以測量零件密度的正確的順序?yàn)椋?/span>

B．用天平稱出金屬零件的質(zhì)量m．

C．在量筒中倒入適量的水，測出水的體積V1 ．

A．用細(xì)線將金屬零件拴好，輕輕放入量筒內(nèi)的水中，測出水和金屬零件的總體積V2 ．

D．計(jì)算零件的密度ρ．

（2）由圖乙可知，零件質(zhì)量為：；

與圖丙可知，零件的體積；

零件的密度為：；

（3）密度是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)質(zhì)量或體積無關(guān)。

所以若該零件磨損了，它的密度將不會(huì)變化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)題意填空

(1)如圖刻度尺的分度值為________mm，物體長度為________cm．

(2)如圖停表的讀數(shù)為________s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小東做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一支溫度計(jì)不準(zhǔn)確，把它和標(biāo)準(zhǔn)溫度計(jì)一同插入水中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)實(shí)際溫度為2℃時(shí)它的示數(shù)是2℃，82℃時(shí)的示數(shù)是102℃．仔細(xì)觀察，它的刻度是均勻的，

(1)請以t表任意溫度時(shí)的示數(shù)，以T表示這時(shí)的實(shí)際溫度，導(dǎo)出用t表示T的公式．

(2)這支溫度計(jì)在示數(shù)為26℃時(shí)，實(shí)際的溫度是多少?

(3)在什么溫度時(shí)這支溫度計(jì)的示數(shù)等于實(shí)際溫度?

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“模擬法”是一種重要的科學(xué)方法．它以真實(shí)的自然環(huán)境或客觀事實(shí)為原型，創(chuàng)造出和自然環(huán)境或客觀事實(shí)相同或相近的實(shí)驗(yàn)環(huán)境對具體的問題進(jìn)行研究的一種方法．

（1）如圖所示是模擬大自然中“雨”的形成的實(shí)驗(yàn)裝置．為了讓實(shí)驗(yàn)效果明顯，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在錐形瓶中加入　________　（填冰、溫水、與室溫相同的水），在在蒸發(fā)容器中放入_______（填冰、溫水、與室溫相同的水）．

（2）實(shí)驗(yàn)中可以觀察到在錐形瓶口內(nèi)有________ 出現(xiàn)，其形成的原因是 ________在蒸發(fā)容器的底部出現(xiàn)了水滴這就形成了“雨”．

（3）人們把善于傳熱（或傳熱本領(lǐng)大）的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體，例如金屬就是熱的良導(dǎo)體；人們把不善于傳熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體．你認(rèn)為如圖中的蒸發(fā)容器用 ________容器為好（選填“金屬”或“玻璃”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】炎炎夏日，霧炮車（如圖所示）通過噴灑系統(tǒng)向空中發(fā)射顆粒極為細(xì)小的水霧，有效地起到降溫作用．正常工作時(shí)，在平直的路上勻速行駛的霧炮車的動(dòng)能（選填“變大”、“不變”或“變小”），你的依據(jù)是；機(jī)械能（選填“變大”、“不變”或“變小”）．其降溫作用是通過所噴出的水霧經(jīng)過（填物態(tài)變化名稱）而實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在測定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，使用電壓為4.5V的電源，額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡．
（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整；
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，他們正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關(guān)，但發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，于是立刻找老師要求更換燈泡，其實(shí)這種做法是欠妥的，正確的做法應(yīng)該是；
（3）閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為V．若想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向（A/B）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V；記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是W．
（4）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表示數(shù)為零，電流表有示數(shù)，原因可能是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學(xué)用自制的水透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)向水透鏡里注水時(shí)，水透鏡的焦距將變�。划�(dāng)從水透鏡里抽水時(shí)，水透鏡的焦距將變大．
（1）如圖1所示，一束平行于主光軸的光射向水透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小光斑，則此時(shí)水透鏡的焦距為cm，實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、水透鏡和光屏三者中心在；
（2）該同學(xué)移動(dòng)蠟燭，水透鏡和光屏至圖2所示位置時(shí)，恰能在光屏上看到清晰的像，利用此成像特點(diǎn)可制成（選填“照相機(jī)”或“投影儀”）；若僅將蠟燭與光屏位置對調(diào)，則在光屏上（選填“能”或“不能”）看到清晰的像；
（3）在圖2所示實(shí)驗(yàn)場景下，該同學(xué)把自己的眼鏡給水透鏡“戴上”（如圖3所示），當(dāng)從水透鏡中抽出適量的水后，他發(fā)現(xiàn)燭焰的像再次變得清晰，由此判斷該同學(xué)戴的是眼鏡（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡的成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）為了保障實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)該選擇________（選填“平面鏡”、“厚玻璃板”、“薄玻璃板”），現(xiàn)有茶色玻璃板個(gè)透明玻璃板，為了現(xiàn)象更明顯，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選擇________．

（2）此實(shí)驗(yàn)中選擇兩支相同的蠟燭是為了________．

（3）移開蠟燭B，在其原來位置處放一光屏，光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像，說明平面鏡成的是________像．

（4）將蠟燭逐漸靠近玻璃板，像的大小會(huì)________（選填“變大”、“變小”或“不變”．

（5）移動(dòng)蠟燭A進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，目的是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，_____尺精密些，就使用方法而言，_____尺不正確，正確使用的刻度尺示數(shù)為_____cm．

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