如圖所示，將裙子晾在下列三種不同環(huán)境中，裙子晾干快慢是不同的．

①表明液體的溫度越高，蒸發(fā)　　（選填“越快”或“越慢”）；②表明液體　　越大，蒸發(fā)越快；③表明液體表明附近的空氣流動越快，蒸發(fā)　　（選填“越快”或“越慢”）


分析：    （1）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的上表面積、液體表面的空氣流動速度．

（2）要探究蒸發(fā)快慢與其中一個因素的關(guān)系時，就要控制其余兩個因素一定，這種探究方法叫控制變量法．

解答：    解：①圖中裙子放在室外和室內(nèi)，所處的環(huán)境溫度不同，表明溫度越高，蒸發(fā)越快；

②圖中裙子疊起來晾和展開晾，表面積不一樣，表明表面積越大，蒸發(fā)越快；

③圖中裙子在有風和無風的環(huán)境中，空氣流動速度不同，表明空氣流動速度越快，蒸發(fā)越快．

故答案為：①越快；②表面積；③越快．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：


某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗進行了如下實驗步驟：

a．把杠桿的中點支在支架上；

b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿水平平衡；

c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實驗數(shù)據(jù)；

d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實驗；

e．求出各次實驗的動力乘以動力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．

（1）該同學在　b　步操作之前漏掉了一個重要步驟：調(diào)節(jié)杠桿兩端的　　使杠桿在　　位置平衡，這個步驟的目的是避免杠桿的　　對實驗的影響．

（2）如圖甲所示，如果在C點改用彈簧測力計拉，為了使杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)最小，應　　拉動．

（3）如圖乙所示，如果把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架上，杠桿水平平衡時彈簧測力計示數(shù)比步驟（2）中的　　（選填“大”或“小”）．如果此時在A點的鉤碼下方再掛一個鉤碼，為了再次使杠桿水平平衡，且彈簧測力計示數(shù)不變，應將懸點D　　（選填“向上”或“向下”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：


張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關(guān)系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是（　　）

　 A． 通過導體A的電流與其兩端的電壓成正比

　 B． 導體A的電阻大于導體B的電阻

　 C． 當在導體B的兩端加上1V的電壓時，通過導體B的電流為0.1A

　 D． 通過導體B的電流與其兩端的電壓成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2012?巴中）小明同學在課外用易拉罐做成如圖所示的裝置做小孔成像實驗，如果易拉罐底部有一個很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是（　�。�

　 A．蠟燭的正立像 B．蠟燭的倒立像 C．三角形光斑 D． 圓形光斑

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于聲和光的說法中，錯誤的是（　�。�

　    A． 聲和光傳播都需要介質(zhì)

　    B．  聲傳播需要介質(zhì)，光傳播不需要介質(zhì)

　    C． 光速和聲速一樣大

　    D． 光的傳播速度是3×108m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：


甲、乙兩車做勻速直線運動，若兩車在相同時間內(nèi)經(jīng)過的路程之比是2：1，則速度之比是　　；若甲車速度是乙車的，乙車運行的時間是甲車的2倍，則甲、乙兩車通過的路程之比是　　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


夏天，為什么室內(nèi)使用電風扇人會感覺涼快？此時室內(nèi)溫度會降低嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明在家看電視，突然斷電，發(fā)現(xiàn)空氣開關(guān)跳閘。原來是樓上鄰居家水管漏水，水流入小明家的插座中，因為流入插座的水是 （選填“導體”或“絕緣體”），使電路發(fā)生 路，導致空氣開關(guān)跳閘。當有人觸電時__________（選填“能”或“不能”）用潮濕的木棒去挑開電線。

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科目：初中物理 來源： 題型：


日常生活中，人們往往利用物態(tài)變化中所伴隨的吸熱或放熱現(xiàn)象為人們服務，下列各種現(xiàn)象與其應用對應正確的是（ ）

A.甲圖——熔化吸熱 B.乙圖——汽化吸熱 C.丙圖——液化放熱 D.丁圖——熔化吸熱

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同步練習冊答案