指出如圖所示的電路圖中的電路是串聯(lián)的還是并聯(lián)的．

答案：
解析：

　　講析及答案：上圖中，根據(jù)“節(jié)點(diǎn)法”，將上圖中1、3看成一個點(diǎn)，2、4看成一個點(diǎn)，可以得到如圖所示的等效電路圖，再根據(jù)定義法等不難判斷它是并聯(lián)電路．

　　點(diǎn)評：有些電路比較簡單，用電流法或定義法就可以判斷出來，而有些電路比較復(fù)雜，要用去表法、拆除法等幾種方法結(jié)合起來才能判斷出來．電路的識別是電學(xué)的基礎(chǔ)，要引起大家的足夠重視．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

30、某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”，他們準(zhǔn)備如下的實(shí)驗(yàn)器材：兩節(jié)干電池、開關(guān)一只、標(biāo)有“2.5V  0.3A”、“3.8V  0.3A”小燈泡各兩只、有合適量程的電流表三只，按如圖設(shè)計的電路圖準(zhǔn)備進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
a、按如圖所示電路將兩只標(biāo)有“2.5V  0.3A”小燈泡連接好電路；
b、閉合開關(guān)讀出三只電流表示數(shù)并填入下表
c、換上兩只標(biāo)有“3.8V  0.3A”小燈泡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)如圖所示的電路圖連接好實(shí)物圖
（2）該小組同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光，產(chǎn)生這-現(xiàn)象的可能原因是：
L2斷路
；
（3）排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”．老師指出這條結(jié)論并不具有普遍性，如果小組要想得到更為可靠的結(jié)論下一步應(yīng)如何操作：
換兩只不同規(guī)格的燈泡接入電路，測量三處的電流
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時，對并聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
[猜想與假設(shè)]并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路的電流之和
[設(shè)計與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
（1）請幫瑞瑞同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物電路；
（2）測出流過L1的電流；
（3）將電流表改接到支路L2測出流過L2的電流；
（4）將電流表改接到干路中，測出干路中的電流；
[交流與評估]
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須
斷開
斷開
；
（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法測出的電流值如下表示，從而瑞瑞同學(xué)得出自己的猜想是
正確
正確
（填“正確”或“錯誤”），另外他還得出：并聯(lián)電路中各支路的電流相等．
I1/A I2/A I/A
0.2 0.2 0.4
（3）試指出這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計方案上還存在的不足之處（至少指出兩點(diǎn)）：
①
以一次實(shí)驗(yàn)得出物理規(guī)律
以一次實(shí)驗(yàn)得出物理規(guī)律
．
②
用了兩個規(guī)格相同的燈泡
用了兩個規(guī)格相同的燈泡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的電路圖中，不正確的是哪些，并指出錯誤的地方：

A
A
圖：
沒有用電器
沒有用電器
．
B
B
圖：
導(dǎo)線直接與電源兩極相接
導(dǎo)線直接與電源兩極相接
．
D
D
圖：
沒有電源
沒有電源
．

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科目：初中物理 來源：學(xué)習(xí)周報　物理　滬科中考版　2009－2010學(xué)年　第10期　總第166期 滬科版 題型：064

指出如圖所示的電路圖中的電路是串聯(lián)的還是并聯(lián)的．

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