4.如圖所示是小明探究平面鏡成像的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)在實(shí)驗(yàn)中用平板玻璃代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于確定像的位置;
(2)在豎立的玻璃板前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小明拿另一支大小相同的蠟燭在玻璃板后面移動,當(dāng)蠟燭移動到B處時,可以看到它和像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是像與物的大小相等;
(3)取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是虛像.
(4)如果玻璃板與桌面不垂直,將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響是B處的蠟燭與像不重合.
(5)曉雯將玻璃板移去,在玻璃板位置放一凸透鏡,在距離凸透鏡20cm的后方放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像,則該凸透鏡的焦距是10cm.

分析 (1)利用玻璃板透明的特點(diǎn),可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置.
(2)另外一支相同的蠟燭與豎立在玻璃板前面點(diǎn)燃的蠟燭的像能完全重合,可知蠟燭和他成的像大小相等.
(3)光屏只能接收實(shí)像,不能接收虛像,而平面鏡成的是虛像.
(4)實(shí)驗(yàn)中玻璃板如果不垂直于桌面,后面的蠟燭無法與前面蠟燭的像完全重合.
(5)根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律及其應(yīng)用之一:u=2f,成倒立等大的實(shí)像,可以確定凸透鏡的焦距.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體的一側(cè)能看到物體的像,同時透過玻璃板也能觀察到代替物體的另一個物體,便于確定像的位置.
(2)未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像完全重合,可知蠟燭和它成的像大小相等;
(3)用白紙放在像所在的位置時,在白紙上不能承接到有蠟燭的像,說明平面鏡成的像是虛像.
(4)驗(yàn)時玻璃板如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合,就無法驗(yàn)證像的位置和大小,所以玻璃板應(yīng)與水平桌面垂直放置.
(5)將玻璃板移去,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的燭焰像,則u=20cm=2f,f=10cm.
故答案為:(1)確定像的位置;(2)像與物的大小相等;(3)虛;(4)B處的蠟燭與像不重合;(5)10.

點(diǎn)評 此題以填空的形式考查平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng),這既是平時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的地方,又是中考中經(jīng)常涉及到的地方,要求深入理解,熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
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19.如圖所示,通過凸透鏡焦點(diǎn)的光線AO,經(jīng)過凸透鏡沿OB方向射出,作出該凸透鏡和焦點(diǎn)F的位置.(保留作圖痕跡)

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20.(1)如圖1所示,用刻度尺測量物體的長度,讀數(shù)時視線正確的是B(選填“A”或“B”),測出該物體的長度是1.35cm;
(2)如圖所示的電能表是測量電路消耗電能的儀表,小林家4月底電能表讀數(shù)為2708.7kW•h,5月底電能表讀數(shù)如圖2所示,那么5月份他家消粍了110kW•h的電能.

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17.如圖所示,水平桌面上放置有甲、乙兩個圓柱形容器,甲容器中盛有液體A,物塊M漂浮在液體A中,物塊M排開液體的質(zhì)量為m1,液體A對甲容器底部的壓強(qiáng)為P1;乙容器中盛有液體B,物塊N漂浮在液體B中,物塊N排開液體的質(zhì)量為m2,液體B對乙容器底部的壓強(qiáng)為p2,已知甲容器底面積大于乙容器底面積,容器中液體A、B質(zhì)量相等,物塊M、N質(zhì)量相等.下列判斷中正確的是( 。
A.P1>p2B.P1<p2C.m1<m2D.m1>m2

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.用如圖所示的裝置測量動滑輪的機(jī)械效率,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
序號動滑輪重
G/N

鉤碼重力G/N
鉤碼上升高度h/m繩的拉力F/N繩端移動距離
s/m
機(jī)械效率η
0.110.20.60.483.3%
0.120.21.10.490.9%
0.220.21.20.483.3%
(1)實(shí)驗(yàn)時,應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升.
(2)分析表中數(shù)據(jù)可知,對于同一動滑輪,所提升鉤碼的重力增大,機(jī)械效率將增大;提升相同重力的鉤碼時,動滑輪的重力增大,其機(jī)械效率將減小(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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9.如圖甲是我省潮汕地區(qū)東奧島風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動機(jī)組成

(1)風(fēng)機(jī)的葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能,通常用硬度大,密度。ㄟx填“大”或“小”)的復(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差,而受到向上(選填“上”或“下”)的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn).
(2)風(fēng)葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī),利用電磁感應(yīng)原理,使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示,由圖象可知,能使該風(fēng)力發(fā)電機(jī)組產(chǎn)生電能的風(fēng)速范圍是V1~V3(用圖象中的字母表示).
(4)下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量:
平均風(fēng)速(m/s)5101520
1s內(nèi)獲得的能量(×104J)182764
①請你對表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你會發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的關(guān)系是風(fēng)速越大,獲得能量越多或風(fēng)機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比;
②風(fēng)速為5m/s時,這臺風(fēng)機(jī)工作1min所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10min,請你通過計算求風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率是多少?

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16.某實(shí)驗(yàn)小組在探究光的折射規(guī)律時,讓一束光從空氣斜射入玻璃水槽內(nèi)的水中,看到如圖所示的現(xiàn)象,為了探究光從空氣斜射入水中時折射角和入射角的關(guān)系,以下方案中正確的是( 。
A.只測量圖中的入射角和折射角,分析并得出結(jié)論
B.保持入射角不變,進(jìn)行多次試驗(yàn),測量入射角和每次試驗(yàn)的折射角,分析并得出結(jié)論
C.改變?nèi)肷浣牵M(jìn)行多次試驗(yàn),測量每次試驗(yàn)的入射角和折射角,分析并得出結(jié)論

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.廣場舞擾民已經(jīng)成為一個社會問題,從物理學(xué)的角度來說是因?yàn)橐魳仿暤捻懚却螅ㄟx填“響度大”或“音調(diào)高”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.為了探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”,小新用鐵釘制成簡易磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)此時電壓表的示數(shù)為3V,滑動變阻器接入電路的阻值是15Ω,閉合開關(guān)S后此時電流表的示數(shù)為0.2A.
(2)把甲乙兩個電磁鐵串聯(lián),目的是使通過它們的電流相等,實(shí)驗(yàn)中是觀察通過吸引大頭針的數(shù)量來比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱.
(3)根據(jù)圖示的情景可知,電磁鐵甲的上端是S極,電磁鐵乙(填“甲”或“乙”)的磁性較強(qiáng),說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng);實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的,其原因是大頭針被磁化后同名磁極互相排斥.
(4)當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時(填“左”或“右”)電路中的電流增大(填“增大”、“不變”或“減小”),電磁鐵磁性越強(qiáng).

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