16．蝙蝠通過發(fā)出人耳聽不到的超聲波來進(jìn)行定位，科學(xué)家利用這一原理發(fā)明了聲吶裝置，可以探測(cè)海洋深度；利用這種聲波可以將結(jié)石粉碎，這說明聲音具有能量．

分析 （1）人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；
（2）聲吶利用了回聲定位的原理，回聲定位就是根據(jù)回聲到來的方向和時(shí)間，確定目標(biāo)的位置和距離等；
（3）聲音的利用有兩個(gè)：一是利用聲音傳遞信息，二是利用聲音傳遞能量．

解答 解：
蝙蝠在飛行中能不斷發(fā)出人耳聽不到的超聲波，這種超聲波信號(hào)碰到任何物體時(shí)，都會(huì)被反射回來．蝙蝠正是依靠自己的聲吶系統(tǒng)來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和探測(cè)距離的．蝙蝠的這種方法叫回聲定位；科學(xué)家根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶裝置；
只有給結(jié)石一定的能量，才能把結(jié)石粉碎，所以醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞能量．
故答案為：超聲波；聲吶；能量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了超聲波、回聲定位和聲吶、聲音的利用，屬于識(shí)記性內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．喝滾燙的茶葉時(shí)，我們可以用嘴向水面吹氣，使我們不至于被水燙傷，其主要原因是（　�。�
A．向水面吹出的氣可以將茶的熱量帶走
B．吹出的氣體比茶的溫度低，與茶混合后使茶的溫度變低
C．向水面吹出的二氧化碳有致冷作用
D．向水面吹氣加快了水的蒸發(fā)，而蒸發(fā)有致冷作用

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小聰利用斜面進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)．

（1）圖中的數(shù)據(jù)是在測(cè)量斜面機(jī)械效率時(shí)得到的，由此可知此時(shí)斜面的機(jī)械效率η=45.7%．
（2）為了進(jìn)一步探究斜面的特點(diǎn)，小聰接著做了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)傾斜角度鐵塊重/N拉力/N斜面高/cm斜面長(zhǎng)/cm機(jī)械效率
1較小104.91010020%
2較大106.73010045%
3更大108.45010060%
①分析表中數(shù)據(jù)可知，沿斜面向上勻速拉動(dòng)同一物體時(shí)，斜面傾斜角度越大，機(jī)械效率越高，拉力越大．
②由表中第2次數(shù)據(jù)可知，此過程中鐵塊與斜面之間的摩擦力為3.7N．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．
（1）要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭、凸透鏡、光屏中心調(diào)整到同一高度．
（2）實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示：
                                 探究實(shí)驗(yàn)記錄表（凸透鏡焦距f=10cm）
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距u/cm像的放大或縮小  像的正立或倒立像的虛實(shí)  像距V/cm
 1 50 倒立 倒立 實(shí)像 12.5
 2 40 倒立 倒立 實(shí)像 13.4
 3 30 倒立 倒立 實(shí)像 15.1
 4 20 倒立 倒立 實(shí)像 20.1
 5 15 倒立 倒立 實(shí)像30
 6 7 成立 正立 虛像 
 75 成立正立  虛像 
分析表中數(shù)據(jù)：當(dāng)物距大于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成縮小的實(shí)像，該實(shí)像能（選填“能”或“不能”）直接用光屏承接．
（3）成像的過程中，如果將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng)，要在光屏上得到清晰的像應(yīng)該將光屏靠近（選“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡，光屏上的像變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還能得到的結(jié)論是：當(dāng)物距大于1倍焦距小于2倍焦距時(shí)，凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．學(xué)完密度的知識(shí)后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室，分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量．
（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過程如下：
①將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡；
②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3；
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42 g；
④經(jīng)過計(jì)算可知，早餐奶的密度為ρ=1.05 g/cm3．
（2）實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒，思考了一會(huì)兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測(cè)量早餐奶的密度，操作過程如下．
①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0；      
②用天平測(cè)出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1；
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2．
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{（{m}_{2}-{m}_{0}）•{ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．以下幾個(gè)驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn)，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．用凸透鏡正對(duì)太陽光，另一側(cè)拿光屏移動(dòng)能找到一個(gè)最小最亮的光斑，說明凸透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用
B．把一個(gè)紙風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈上方，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說明溫度升高時(shí)，氣體密度會(huì)減小
C．向冰冷的玻璃上哈氣，會(huì)有水霧生成，說明降低溫度可使氣體液化
D．在試管中放少量的碘，塞緊蓋子后放入熱水中，發(fā)現(xiàn)固態(tài)的碘變?yōu)榈庹羝錆M試管，說明碘發(fā)生了升華現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，開關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器滑片P由a向b滑動(dòng)過程中，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變
B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小
C．電路消耗的總功率變大，電燈變亮
D．燈泡消耗的電功率變小，電壓表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．科學(xué)家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場(chǎng)，第一個(gè)揭示了電和磁之間的聯(lián)系，如圖所示是個(gè)簡(jiǎn)易壓力傳感器，丙是一個(gè)電磁鐵（選填“甲”、“乙”或“丙”），開關(guān)S閉合，當(dāng)壓力F增大時(shí)，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，想判斷家中一個(gè)形狀不規(guī)則的銅制工藝品是否為空心，于是他做了以下實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示）；用細(xì)線穿過一個(gè)能夠自由旋轉(zhuǎn)的圓輪，圓輪的框架固定，一條細(xì)線穿過圓輪，細(xì)線的兩端各系一個(gè)完全相同的空塑料瓶，細(xì)線的右端再系上工藝品，向左瓶中逐漸加水至178ml時(shí)裝置恰好平衡（平衡時(shí)，左右細(xì)線下所懸吊物體的質(zhì)量相等）；接著往量筒中加入適量的水，讀出量筒示數(shù)為20ml，再把取下的工藝品緩慢放入量筒，直至完全浸沒，讀出此時(shí)量筒示數(shù)為45ml，如圖乙．（不考慮工藝品的吸水性和裝置的摩擦，ρ銅=8.9×103 kg/m3）
（1）工藝品受到的重力是多少？
（2）該工藝品是空心還是實(shí)心？若為空心，空心部分的體積為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案