18．如圖所示，將一塊磚平放、立放、側(cè)放時，它對地面的壓強（　�。�
A．平放時最小B．立放時最小
C．側(cè)放時最小D．平放、立放、側(cè)放時，一樣大

分析 水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據(jù)p=$\frac{F}{S}$可知，壓力一定時，受力面積越小，壓強越大．

解答 解：一塊磚平放、立放、側(cè)放時，對地面的壓力都等于重力，由于立放時受力面積最小，平放時受力面積最大，由p=$\frac{F}{S}$可得，立放時對地面的壓強最大；平放時對地面的壓強最小．故A正確，BCD錯誤．
故選A．

點評 本題考查了密度公式的應(yīng)用，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．分析時用好控制變量法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．盛夏，小田家里的電燈經(jīng)常忽明忽暗．小田從學校借來額定電壓為2.5V的小燈泡等實驗器材，想通過實驗來研究產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因．
（1）如圖甲是小田同學已連接的部分電 路，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整，使滑片 P 向右移動時滑動變阻器接入電路的電阻變大．

（2）小田連接好電路后，閉合開關(guān)，逐漸減小滑動變阻器接入電路的阻值，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是小燈泡斷路；
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，小田將滑動變阻器的滑片向左邊滑動，小燈泡慢慢變亮，電壓表示數(shù)逐漸變大；接著又向右移動滑片，小燈泡又逐漸變暗，電壓表示數(shù)也逐漸變小．小田分析：“電燈忽明忽暗是電燈兩端的電壓不穩(wěn)定造成的”．
（4）小田在將小燈泡兩端的電壓調(diào)至2.5V時． 電流表的示數(shù)如圖乙所示，由此可以知道小燈泡的額定功率是0.75W．
（5）小田結(jié)合學過的電學知識進一步分析：家里的電燈有時雖然暗些，但是電燈的實際功率變小了，消耗的電能也少了．由此他想到此時家里使用電熱水壺燒水倒是可以省電了．他的想法對嗎？請簡要說明理由不對，因為燒開一壺水，水吸收的熱量是一定的，即消耗的電能一定，根據(jù)W=Pt可知，若實際功率變小，則通電時間變長，并不能省電．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．某物體重3N，若將它壓入浸沒到裝滿水的溢水杯中，溢出的水重為4N，則它受到的浮力是4N，由此可以判定，松手后該物體靜止時受到的浮力為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．測量某固體密度實驗

（1）小明在用天平測物體質(zhì)量時，應(yīng)先把天平放在水平桌面上，再把游碼移到標尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針停在如圖所示的位置，應(yīng)該將橫梁左端的平衡螺母向左調(diào)，直到天平平衡．然后測量某物體的質(zhì)量，所加砝碼和游碼如圖所示，小明在整理器材時發(fā)現(xiàn)物體是放在右盤稱量的，則物體的實際質(zhì)量為66.6g．
（2）小亮覺得天平使用太麻煩了，他決定用彈簧測力計測量該物體的密度，測量過程如圖所示，結(jié)果小亮忘記記錄第二次的彈簧測力計示數(shù)，請幫他計算第二次的彈簧測力計的示數(shù)2N，該物體的密度為5×103kg/m3．（已知鹽水密度為1.2×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有兩個定值電阻R1=6Ω，R2=9Ω，當把它們串聯(lián)接在電源電壓恒為3V的電路兩端，通過它們的電流I=0.2A，加在R1和R2兩端的電壓之比U1：U2=2：3；當把它們并聯(lián)接在原電路中后，在相同的時間內(nèi)電流通過R1和R2產(chǎn)生的熱量之比Q1：Q2=3：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．風沿著窗外的墻壁吹過時，窗口懸掛的窗簾會飄向窗外，這是因為：窗簾外面空氣流速大，空氣的壓強變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．一支鉛筆尖的面積是0.5mm2，尾部的面積是0.4cm2，兩手指從兩端用4N的力相向壓住鉛筆時，兩手指受到的壓強各是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，將體積是200cm3的實心正方體木塊輕輕放入盛滿某種液體的大燒杯內(nèi)．待木塊靜止時，從燒杯中溢出了120g的液體，木塊露出液面的體積為50cm3，g取10N/kg．求：
（1）木塊靜止時受到的浮力大�。�
（2）液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱，他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)．圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）根據(jù)圖象可知，冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；
（3）圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度--時間圖象，老師認為他的CD段數(shù)據(jù)有問題，老師做出這樣判斷的依據(jù)是水的比熱容較大，質(zhì)量相同的冰和水吸收相同的熱量，水升溫應(yīng)較慢．

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