【題目】對(duì)于通電螺線管極性的標(biāo)注，如圖中正確的是（ ）

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】試題分析：電磁鐵的N極和S極通過(guò)安培定則進(jìn)行判斷：用右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指所指的方向是電磁鐵的N極．

解：

A、電流從螺線管的右端進(jìn)入，從左端流出，根據(jù)安培定則判斷螺線管的左端是N極，右端是S極．符合題意．

B、電流從螺線管的右端進(jìn)入，從左端流出，根據(jù)安培定則判斷螺線管的左端是S極，右端是N極．不符合題意．

C、電流從螺線管的左端進(jìn)入，從右端流出，根據(jù)安培定則判斷螺線管的左端是N極，右端是S極．不符合題意．

D、電流從螺線管的右端進(jìn)入，從左端流出，根據(jù)安培定則判斷螺線管的左端是N極，右端是S極．不符合題意．

故選A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)春節(jié)時(shí)貼年畫(huà)是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在豎直墻壁上貼長(zhǎng)方形年畫(huà)時(shí)，可利用重垂線來(lái)檢查年畫(huà)是否貼正.如圖所示的年畫(huà)的長(zhǎng)邊與重垂線不平行，為了把年畫(huà)貼正，則下列操作方法中正確的是（ ）

A.換用質(zhì)量大的重錘
B.上下移動(dòng)年畫(huà)的位置
C.調(diào)整年畫(huà)，使年畫(huà)的長(zhǎng)邊與重垂線平行
D.調(diào)整重垂線，使重垂線與年畫(huà)的長(zhǎng)邊平行

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”(乙和丙容器中裝的是同種液體）

（1）實(shí)驗(yàn)中，首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說(shuō)明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性(選填“好”或“差”).調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面相平.
（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)；接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示.
（3）比較圖 ， 得出探頭浸入液體的深度(選填“越深”或“越淺”)，U形管兩邊液柱的高度差就越越大，表示液體的壓強(qiáng)就越.
（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時(shí)，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在研究物體的浮沉?xí)r，發(fā)現(xiàn)鐵塊放入水中下沉，塑料塊浸沒(méi)在水中后上�。疄檫M(jìn) 一步探究物體的浮沉條件，他找來(lái)了下列器材 ：彈簧測(cè)力計(jì)、一杯水、細(xì)線、鐵塊 A、塑料塊B和塑料塊C（B 與A體積相同，C與A質(zhì)量相同）．

（1）他按圖甲和乙進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)出鐵塊受到的浮力大小為 ， 并與重力比較，由此得出了物體下沉的條件．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)增大鐵塊浸沒(méi)在水中的深度，某一時(shí)刻測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)突然變 小，示數(shù)變小的原因是： ．
（3）為探究物體上浮的條件，他選擇了合適的塑料塊，利用現(xiàn)有器材在題中（1）實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟就完成了探究．
①選擇的塑料塊是（B/C）．
②增加的步驟是（用字母表示測(cè)得的物理量）．
③當(dāng)滿足（用測(cè)得的物理量表示）條件時(shí)，物體上浮．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某同學(xué)將兩個(gè)完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中。物體靜止時(shí)，A漂浮，B懸浮，且兩液面相平，容器底部受到的液體壓強(qiáng)分別為P甲、P乙 ， 物體A、B所受浮力分別為FA、FB.則（ ）

A.P甲＜P乙 ， FA=FB
B.P甲＜P乙 ， FA＞FB
C.P甲＞P乙 ， FA=FB
D.P甲＞P乙 ， FA＜FB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
（1）由表中數(shù)據(jù)可知，第三次實(shí)驗(yàn)中物體上升的高度是cm。
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）當(dāng)他用此滑輪組提起10N重的物體時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（4）利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果只允許選擇一個(gè)測(cè)量工具，該測(cè)量工具是。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明先將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時(shí)應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向調(diào)，直到杠桿在位置平衡。
（2）杠桿在水平位置平衡后，小明進(jìn)行正確操作，并測(cè)得F1=6N、l1=20cm、l2=30cm，則F2=N。
（3）用彈簧測(cè)力計(jì)在圖中的位置豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸 向左傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的四種情景中，人對(duì)物體做功的是（ ）
A.
舉著杠鈴不動(dòng)
B.
將貨物從地面搬到車(chē)上
C.
大力士支撐著大輪胎靜止不動(dòng)
D.
小靜背著書(shū)包在等車(chē)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是班上幾個(gè)同學(xué)送小明乘火車(chē)回家時(shí)的情景示意圖．當(dāng)火車(chē)徐徐開(kāi)動(dòng)時(shí)，小明坐在窗邊，卻看到幾個(gè)同學(xué)漸漸向后退去，那么，小明不可能選擇的參照物是（ ）

A.火車(chē)
B.同學(xué)
C.小明
D.火車(chē)內(nèi)其他乘客

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