【題目】汽車給我們的生活提供了便利，某汽車以72km/h的速度在平直公路上勻速行駛30Km消耗了汽油1.5kg．
（1）請(qǐng)計(jì)算1.5kg汽油完全燃燒放出的熱量．（q汽油=4.6×107J/kg）
（2）已知車以72km/h的速度勻速行駛時(shí)，牽引力的功率為12kW，求汽車受到的阻力．
（3）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率為多少？

【答案】
（1）

汽油完全燃燒釋放的熱量Q放=mq汽油=1.5kg×4.6×107 J/kg=6.9×107J


（2）

v=72km/h=20m/s，

由P==Fv得汽車的牽引力：

F==600N，

汽車勻速運(yùn)動(dòng)，牽引力與阻力平衡，

由平衡條件得：阻力f=F=600N；


（3）

W=Fs=600N×30000m=1.8×107J，

汽油機(jī)的效率：


【解析】（1）由燃燒值公式Q放=mq可以求出釋放的熱量．
（2）功率P===Fv，應(yīng)用P=Fv的變形公式可以求出汽車受到的阻力．
（3）求出汽油機(jī)消耗汽油所釋放的能量，由W=UIt求出產(chǎn)生的電能，然后求出汽油機(jī)的效率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小華在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí)，連接了如下甲的電路，請(qǐng)你幫他分析這個(gè)電路中的問(wèn)題。

（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 。
（2）甲圖中電路連接有錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來(lái)并在連接線上畫(huà)“×”
（3）這樣的連接錯(cuò)誤會(huì)產(chǎn)生什么樣的現(xiàn)象？ 可能會(huì)造成什么危害？
（4）將乙圖中L1、L2兩只燈泡連接成并聯(lián)電路，電流表測(cè)干路中的電流。如圖是電流表測(cè)得的某次電流，則該電路中電流是 安。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣．對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有以下三種猜想：

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．

猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．

猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量．

小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案

①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的原長(zhǎng)分別為L(zhǎng)1、L2；

②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度L1′、L2′；

③改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想______（填寫序號(hào)）．

（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做是為了得到______和____均相同的兩根彈簧．

（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與______有關(guān)．

（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是____________和____________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究水果電池：下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起走進(jìn)“水果電池”實(shí)驗(yàn)課堂．

（1）如何驗(yàn)證水果能做成電池．可以選用電流表或電壓表，看接上后指針是否會(huì) ．水果電池實(shí)現(xiàn)的是 能轉(zhuǎn)化為電能．
（2）如何確定水果電池的正負(fù)極可以把電流表或電壓表的接線柱分別接在兩金屬片上，根據(jù)指針的偏轉(zhuǎn)方向來(lái)判斷．如圖是小明同學(xué)把兩種不同的金屬片插入檸檬，制成的“水果電池”．用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，則金屬片B是水果電池的 極．水果電池的電壓大小可能與 有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小麗用薄紙剪出一張8×30厘米大小的長(zhǎng)方形紙片．從紙片的一邊把紙剪成細(xì)條狀，但紙片上的另一邊要保持相連．

（1）用塑料梳子在頭發(fā)上快遞地梳幾下．將梳子的齒端靠近紙，如圖甲所示，細(xì)紙條會(huì)向梳子靠近，有些還會(huì)貼到梳子上．
（2）當(dāng)用手摸一下紙條，紙條會(huì)迅速貼到手上，然后一點(diǎn)點(diǎn)的“沒(méi)動(dòng)了”．最后鋪落到桌面上，如圖乙和丙所示．
這是什么原因呢？請(qǐng)通過(guò)所學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋以上兩個(gè)現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的盛水容器中，甲、乙為體積相同的兩實(shí)心物體．甲物體重力為5N，當(dāng)甲物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N．乙物體懸浮在水中，下列結(jié)果正確的是（ ）
A.甲物體受到的浮力等于2N
B.乙物體受到的重力等于3N
C.乙物體的密度小于水的密度
D.甲物體的密度等于乙物體的密度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（ ）
A.電流表 示數(shù)變小
B.電壓表 示數(shù)變大
C.電壓表 示數(shù)變大
D.電壓表 與電流表 示數(shù)的比值變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）小李同學(xué)用圖（a）所示裝置研究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，發(fā)現(xiàn)在開(kāi)關(guān)閉合穩(wěn)定后，電流計(jì)指針并不偏轉(zhuǎn)，當(dāng)導(dǎo)體ab左右移動(dòng)時(shí)，電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．由此他得出結(jié)論：只要導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)就一定會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，如果你用此實(shí)驗(yàn)裝置操作一下，說(shuō)明你的操作方法以證明你的觀點(diǎn) ．
（2）小李繼續(xù)讓導(dǎo)體ab在磁場(chǎng)中左右擺動(dòng)，發(fā)現(xiàn)電流計(jì)指針來(lái)回?cái)[動(dòng)，這說(shuō)明在閉合電路中感應(yīng)電流的方向和導(dǎo)體切割磁感線的方向（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）為了證實(shí)“磁生電”的條件，小李同學(xué)將繞在條形磁鐵上的線圈與電流計(jì)組成一閉合電路，如圖（b）所示．閉合開(kāi)關(guān)穩(wěn)定后，該同學(xué)觀察到電流計(jì)的指針（選填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）．
（4）小李同學(xué)看見(jiàn)一副漫畫(huà)如圖（c）所示，某男士拿一條形磁鐵在由線圈和家用電吹風(fēng)組成的閉合電路中來(lái)回運(yùn)動(dòng)，電吹風(fēng)中（選填“有”或“無(wú)”）電流通過(guò)，該電吹風(fēng)（選填“能”或“不能”）正常工作，圖中女士頭發(fā)被電吹風(fēng)吹起是（選填“可信”或“不可信”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組的學(xué)生在野生動(dòng)物園游玩時(shí),發(fā)現(xiàn)了大象行走(兩腳著地)時(shí)留在平整沙地上的一串大小、深度基本相同的腳印。同學(xué)們找來(lái)平底圓柱形容器,將它放在腳印邊同樣的沙面上,不斷往容器中裝小鋼珠,使容器陷入沙面的深度和腳印深度相等,然后又用蠟澆注了腳印的模型。回到學(xué)校后測(cè)得該容器的底面積為1×103m2,容器和小鋼珠的總重力為400N.測(cè)得腳印模型的質(zhì)量是1.8kg,平均厚度為0.04m(蠟的密度為0.9×103kg/m3,g取10N/kg)

(1)利用平底圓柱形容器可以算出行走(兩腳著地)時(shí)大象對(duì)地面的壓強(qiáng)為___Pa.

(2)大象的重力約為___N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案