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【題目】如圖是小紅嘗試設計流速計的原理圖，其中是滑動變阻器，滑動變阻器的滑片 跟小球以及彈簧固定，彈簧另一端固定不動。水流動時推動小球，帶動滑動變阻器滑片移動，從而改變電路中流速計的示數。下列說法不正確的是（ ）

A.流速計相當于一個電流表

B.流速計相當于一個電壓表

C.流速越大，流量計示數越大

D.流速越大，滑動變阻器接入電路的阻值越小

【答案】B

【解析】

AB．由題圖可知流速計串聯(lián)在電路中，因此相當于電流表，故A項正確；A項不符合題意；故B項錯誤；B項符合題意；

CD．由于水流流速越大的地方壓強越小，所以當水流速越大時，小球越向左運動，滑動變阻器的電阻越小，根據歐姆定律知電路的電流越大，流速計示數越大，故CD正確，CD項不符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列常見物理量的估算最符合實際的是（ ）

A.提著20個雞蛋從1樓上到6樓，人對雞蛋做功約150J

B.家庭節(jié)能燈中的電流約5A

C.用空調正常工作時的功率約10W

D.家用電熱水壺燒開一壺水耗電約10 kWh

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是四沖程汽油機工作過程中的______沖程，該過程的能量轉化情況與圖乙______（相同/不同）．若該汽油機1s內對外做功15次，則該汽油機曲軸的轉速為______r/min．為了降低汽油機汽缸的溫度，汽缸外有一個水箱體，使汽缸被水包圍著，這是通過______的方式減少汽缸內能的，用水來包圍汽油機汽缸是利用了水的______較大的物理屬性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓為3V且保持不變。閉合開關S，電壓表的示數為1V，下列選項中正確的是（ ）

A.電阻R1、R2并聯(lián)

B.R1兩端的電壓是2V

C.R1、R2的阻值之比為1：2

D.若再斷開開關S，電壓表的示數將不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中我們發(fā)現(xiàn)：電爐絲通過導線接到電路里，電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱。為了探究“電流通過導體時產生熱量的多少跟什么因素有關”，老師設計了如圖甲、乙兩組實驗裝置：將a、b、c、d四段電阻絲分別密封在完全相同的盒內，盒內封閉一定量的空氣，并與裝有相同液體的U型管相連通。將電阻絲e與圖乙中電阻絲d并聯(lián)置于盒外，五段電阻絲中b為其余均為。

（1）乙裝置可探究電流產生的熱量與____的關系；

（2）乙裝置中盒外連接的電阻絲e的作用是____；

（3）其中____裝置能夠解釋“電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱”。

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【題目】如圖所示是現(xiàn)在家庭常用的電子式電能表表盤。表圖上“3200imp/(kW·h)”表示每用 電 1 kW·h 指示燈閃爍 3200 次。小明將某家用電器單獨接在該電能表上正常工作 6min , 電能表指示燈閃爍了 320 次，該家用電器消耗的電能是______J，功率是______W， 這個家用電器可能是______（選填“電熱水壺”、“臺燈”或“電視機”）。

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【題目】在“探究電流與電壓的關系”實驗中，某實驗小組經過相互討論，完成了該實驗方案的三次設計:

(1)由圖1到圖2，改進的理由是：_____；

(2)由圖2到圖3，改進的理由是：_____；

(3)當用圖3電路“探究電流與電阻的關系”時，已知電源電壓為4.5V，滑動變阻器的最大阻值為50Ω．當定值電阻為10Ω時，對應的電流表示數為0.2A， 為了測量更多組數據，又提供了20Ω、30Ω、40Ω、 50Ω定值電阻各一個，其中_____電阻不能使用．

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【題目】小華設計了一種輸液提示器，能在護士站觀察到藥液量的變化。當袋中藥液量減少時，為使電壓表示數隨之減小，符合要求的電路圖是

A. B.

C. D.

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【題目】如圖是研究“電流通過導體時產生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置。左右兩個透明的容器中密閉著空氣，兩個密閉容器中都有一段電阻絲，U形管中裝的是紅色液體。

（1）甲裝置可探究電流產生的熱量與_____的關系。

（2）若圖乙中兩側玻璃管中液面高度變化相同，則電路中故障可能是________。

（3）排除故障后，若甲、乙兩次實驗的電源電壓及通電時間相同，則a、c中兩電阻產生熱量之比是______。

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