小明采用圖示的電路，研究“通過某導(dǎo)體的電流與它的電阻關(guān)系”，他分別用5Ω和10Ω的電阻做兩次實驗，當(dāng)完成第一次實驗后，小明將A、B兩點間的電阻R由10Ω更換為5Ω，閉合開關(guān)后，滑動變阻器應(yīng)該（ ）

A．保持變阻器滑片不動 B．將變阻器滑片向右移動

C．將變阻器滑片向左移動 D．更換阻值更大的滑動變阻器

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆廣東省肇慶市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

圖中“+”、“﹣”分別表示電表的正負(fù)接線柱，可以測量R的電流和電壓的電路圖是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆山東省棗莊市嶧城區(qū)九年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

某同學(xué)對“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”進(jìn)行探究．

【設(shè)計與進(jìn)行實驗】

（1）按圖所示的電路圖連接電路．

（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓．

（3）在測L2兩端的電壓時，為了節(jié)省時間采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上．

（4）測出AC間的電壓．

【交流與評估】

（1）在拆接電路時，開關(guān)必須 ．

（2）該同學(xué)用上面的方法 （選填：“能”或“不能”）測出L2兩端的電壓，原因是 ．

（3）方法改進(jìn)后，所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下表中，分析書記額可以得出本次實驗的結(jié)論是：串聯(lián)電路的總電壓 （選填“等于”或“不等于”）各用電器兩端電壓之和．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.1

1.7

3.8

（4）這個實驗在設(shè)計上還存在的不足之處是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆天津市九年級（上）期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，小磁針黑端為N極，開關(guān)閉合后，位于螺線管右側(cè)的小磁針將（ ）

A．逆時針旋轉(zhuǎn) B．順時針旋轉(zhuǎn)

C．保持靜止?fàn)顟B(tài) D．先順時針旋轉(zhuǎn)再逆時針旋轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源：2016屆天津市九年級（上）期末物理卷（解析版）1 題型：選擇題

如圖電路中R1＞R2，電壓表V的示數(shù)為6V，電壓表V1的示數(shù)（ ）

A．等于6V B．大于3V C．等于3V D．小于3V

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年陜西省漢中市初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

酒精燈的火焰分為 、 、 三部分．給物體加熱一般應(yīng)該用火焰的 部分去加熱．酒精燈熄滅時，必須用 蓋滅，不能用嘴吹．萬一酒精灑出，應(yīng)立即 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山西省孝義市新峪煤礦學(xué)校八年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，拿兩支同規(guī)格的溫度計，用棉花把甲溫度計的泡包上，并用溫度跟室溫相同的酒精把棉花浸濕．這時，可看到甲溫度計表示的溫度比乙溫度計的 （填：“高”或“低”）．這現(xiàn)象說明，液體蒸發(fā)時要從周圍的物體 熱量．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中：

（1）為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系，小明設(shè)計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較 ，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．下面的探究實例中，也是采用這種研究方法的是 ．

A．力是看不見的，可以通過力的作用效果認(rèn)識它

B．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水，這樣選擇的理由是 ．

（2）小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關(guān)，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填入表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復(fù)上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）．

試驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

由此得出：同一導(dǎo)體，在通電時間相等時，電流 ，其產(chǎn)生的熱量 ．

（3）若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，可選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻 （選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

（4）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應(yīng)選擇乙圖中 （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián)，并將其中一燒瓶中的液體換成 ．水和煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省葫蘆島市十五校協(xié)作體初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

聶利同學(xué)在一個養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停．她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑．蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？

下面是聶利同學(xué)的主要探索過程：

①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲．

②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲．

③在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點”，蜜蜂發(fā)聲時，黑點上下鼓動．

④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點，蜜蜂不發(fā)聲．

請回答：

（1）聶利同學(xué)在實驗時，采用多只蜜蜂的目的是 ．

（2）從實驗①和②可得出的結(jié)論是 ．

（3）“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點”基于的假設(shè)是 ．

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