圖13為某同學(xué)“探究牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中該同學(xué)先后三次將同一木塊放在同一斜面上的同一高度，然后分別用不同的力推了一下木塊，使其沿斜面向下運動，逐漸減小水平面的粗糙程度，觀察木塊運動的距離，從而得出力和運動的關(guān)系．

    (1)該同學(xué)在實驗操作中有一處明顯的錯誤是（不要求解釋錯誤的原因）：

                                                                            ．

    (2)更正錯誤后進行實驗，從實驗中可以觀察到，隨著摩擦力的逐漸減小，木塊在水平面上運動的距離逐漸      ，運動的時間越來越      ．但由于實驗中摩擦力____，所以不可能觀察到木塊在水平面上作勻速運動的情形．

    (3)在上述實驗觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那么木塊在水平面上的運動速度既不減小，也不增加，運動方向也不發(fā)生改變，木塊將      ．

（5分）每空1分
（1）分別用不同的力推了一下木塊
（2）變長  長  不可能為零
（3）勻速直線運動

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

24、如圖所示，是某研究小組進行“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．實驗中采用的器材有：斜面、金屬球、木塊、刻度尺等．
（1）實驗中是通過觀察
木塊滑行距離的長短
，比較金屬球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷鋼球動能的大�。灰芯课矬w的動能跟質(zhì)量的關(guān)系，就要改變物體的質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用
不同質(zhì)量的金屬球
，并讓它們從
斜面同一高度
沿斜面靜止滑下．
（2）某同學(xué)利用上述實驗裝置探究“物體的動能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，記錄數(shù)據(jù)如下：
鋼球的質(zhì)量m/g 0.1 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40
木塊滑行距離s/m 0.12 0.10 0.12 0.12 0.11 0.13 0.12
根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，該同學(xué)得出“物體的動能大小與質(zhì)量無關(guān)”，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？
不相符
（選填：相符或不相符）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是
不同質(zhì)量的球沒有從斜面上同一高度釋放，未控制球的速度相同
．
（3）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器進一步得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：
表一（鋼球撞擊時的速度v=8cm/s） 表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
序號 鋼球質(zhì)量m/g 木塊滑行距離s/cm 序號 鋼球撞擊速度v/cm/s 木塊滑行距離s/cm
1 100 10 1 8 10
2 200 20 2 16 40
3 300 30 3 24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得
速度
對物體的動能影響較大，依據(jù)是
質(zhì)量增加到原來的2倍，動能增加為原來的2倍，速度增加到原來的2倍，動能增加為原來的4倍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，各組同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進行實驗．   
（1）某小組同學(xué)首先將蠟燭、凸透鏡、光屏按如圖順序擺在一條直線上，接下來應(yīng)如何操作？這樣做的目的是什么？
（2）實驗中同學(xué)們不斷改變蠟燭的位置，觀察光屏上像的情況并記錄每一次的物距和像距．但從各組匯報數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為15cm時，有三個小組所測像距分
別為28.00cm、29.00cm、31.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為長度測量誤差導(dǎo)致的，你認為出現(xiàn)這種情況的操作原因是：
（3）如表為某一小組同學(xué)收集的數(shù)據(jù)及成像的情況，“凸透鏡成像有什么規(guī)律？”，請你分析表中信息得出結(jié)論．
（焦距f=10m）
物距u/cm 像距v/cm 像的情況
30 15 倒立、縮小、實像
25 17 倒立、縮小、實像
23 18 倒立、縮小、實像
18 23 倒立、放大、實像
15 30 倒立、放大、實像
13 43 倒立、放大、實像
8 / 正立、放大、虛像
5 / 正立、放大、虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理實驗小組的同學(xué)用如圖所示的器材“探究電流跟電阻關(guān)系”，其中電源電壓恒為6V，滑動變阻器上標(biāo)有“35Ω 1A”字樣．阻值分別為5Ω，10Ω，15Ω，20Ω的定值電阻四個．
（1）甲同學(xué)連接的部分電路如圖所示．請將電路連接完整．

（1）甲同學(xué)連接的部分電路如圖甲所示，請用筆劃線代替導(dǎo)線，按電路圖將實物連接起來．他連接電路時，開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開
．
（2）乙同學(xué)連接完電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味，電流表電壓表都有示數(shù)，且電壓表示數(shù)近似為電源電壓，則造成上述現(xiàn)象的原因可能是
閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值
閉合開關(guān)前沒有把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大值

（3）乙排除故障后，當(dāng)定值電阻為10Ω時，測出電流表示數(shù)如乙圖所示，則電流表示．?dāng)?shù)為
0.4
0.4
A，將10Ω電阻換成15Ω后，應(yīng)當(dāng)移動滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為
4
4
V．
（4）此實驗得到的結(jié)論是：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
．（選填“正比，反比”）
（5）若不添加器材，乙認為用上述器材還可以完成探究電流與電壓關(guān)系的實驗，你認為他的想法是
正確
正確
 （選填“正確，錯誤”）的．
序號 定值電阻（Ω） 電流表示數(shù)（A）
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
（6）丙同學(xué)用相同的器材完成實驗并記錄了數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)如上表所示，在與老師交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)表中第
4
4
組數(shù)據(jù)是編造的，不可能從實驗中得到，其原因是：
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
因為20Ω電阻兩端的電壓為2V時，滑動變阻器接入電路中的電阻為40Ω，超過了滑動變阻器的最大值35Ω
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是某同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程，請回答下列相關(guān)問題。

 (1)如圖13所示，將一束平行光射向凸透鏡后匯聚于點F，則透鏡的焦距為      cm。

 (2)在探究過程中，當(dāng)蠟燭、透鏡、光屏三者處于如圖14所示的位置時，光屏上能成清晰的像，則該像是      立、        的實像。

 (3)當(dāng)蠟燭向右移向透鏡的過程中，像會發(fā)生什么變化？_____________________________

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