分析 (1)天平的正確使用方法:
一放:將托盤(pán)天平放置在水平桌面上,將游碼撥至標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)上;
二調(diào):調(diào)節(jié)橫梁左右兩端的平衡螺母,使橫梁平衡,此時(shí)指針恰好指在分度盤(pán)的中央或左右擺幅度相等;
三稱(chēng):左物右碼,用鑷子向右盤(pán)中加減砝碼,當(dāng)加減最小砝碼橫梁還不平衡時(shí),調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,使天平再次平衡;
四記:物體的質(zhì)量等于右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值之和.
(2)①要先找出圖象中相等的量,然后在這個(gè)等量關(guān)系的條件下,去比較其它幾個(gè)物理量之間有什么關(guān)系,即可得出結(jié)論;
根據(jù)密度計(jì)算公式計(jì)算出密度的大。
②根據(jù)天平的測(cè)量值可知道燒杯和10cm3液體的總質(zhì)量,根據(jù)m=ρV計(jì)算計(jì)算出10cm3液體的質(zhì)量和容器的質(zhì)量;由m=ρV可知,20cm3液體的質(zhì)量是10cm3液體質(zhì)量的2倍,可以計(jì)算出燒杯和20cm3液體的總質(zhì)量.
解答 解:(1)天平正確的調(diào)節(jié)方法是:將托盤(pán)天平放置在水平桌面上,將游碼撥至標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)上;調(diào)節(jié)橫梁左右兩端的平衡螺母,使橫梁平衡;小明的錯(cuò)誤:一是在稱(chēng)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母;二是物體和砝碼放反了盤(pán),應(yīng)該左盤(pán)放物體,右盤(pán)放砝碼;
(2)①由圖象可知,塑料和液體的體積相同,質(zhì)量不同;物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度;
由塑料的質(zhì)量為30g時(shí),對(duì)應(yīng)的體積為25cm3,其密度ρ塑料=$\frac{m}{V}$=$\frac{30g}{25c{m}^{3}}$=1.2g/cm3=1.2×103kg/m3;
②燒杯和10cm3液體的總質(zhì)量m總=20g+10g+5g+2.4g=37.4g.
由液體質(zhì)量為20g是,對(duì)應(yīng)的體積為25cm3,則液體的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{20g}{25c{m}^{3}}$=0.8g/cm3,
由ρ=$\frac{m}{V}$得,10cm3液體的質(zhì)量為:m液=ρV=0.8g/cm3×10cm3=8g,
由ρ=$\frac{m}{V}$可知,同種液體密度相同,20cm3是10cm3液體質(zhì)量的2倍,故質(zhì)量為8g×2=16g,
20cm3液體和燒杯的質(zhì)量m總=37.4g+8g=45.4g.
故答案為:(1)物體、砝碼位置放反了;稱(chēng)量時(shí)調(diào)平衡螺母了;(2)不相等;1.2×103;37.4;45.4.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性強(qiáng);熟練掌握天平的使用方法、密度公式和密度的測(cè)量方法是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在水平公路上行駛的汽車(chē) | B. | 空中飛行的子彈 | ||
C. | 吊在天花板上的電燈 | D. | 被拉開(kāi)的弓 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) | 蠟 塊 | 干松木 | ||
體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn) 記錄 表格 |
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數(shù)據(jù) 分析 | ①分析如表中蠟塊(或干松木)的質(zhì)量與體積數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同; ②分析如表中蠟塊和干松木的質(zhì)量與體積數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:不同物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值一般不同; ③請(qǐng)你用圖象把干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái). | ||||||||||||||||||||||||
結(jié)論 | 以上說(shuō)明質(zhì)量與體積的比值反映了物質(zhì)的一種特性,從而引入了密度概念. |
過(guò)程與 方法 | 如圖,三次實(shí)驗(yàn)時(shí)通過(guò)小桌陷入泡沫塑料的深度來(lái)顯示壓力的作用效果的,這里運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.通過(guò)乙、丙實(shí)驗(yàn)得出:壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯. |
過(guò)程 方法 | 先在水平面上鋪上粗糙程度不同的物體,這樣做目的是使小車(chē)在水平面所受的阻力逐漸減小,這里用到了逐漸逼近法法;讓小車(chē)從斜面同一高度自由滑下,使得小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的初速度相同. | |
結(jié)論 | 可見(jiàn),小車(chē)受到的阻力越小,速度減少得越慢. 進(jìn)一步推理:若運(yùn)動(dòng)物體不受任何力的作用時(shí),將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng). |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小孩在空中上升的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 | |
B. | 小孩在空中下落的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 | |
C. | 小孩從接觸蹦蹦床到下落到最低處的過(guò)程中彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 | |
D. | 小孩被蹦蹦床彈起的過(guò)程中彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 |
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