9．在下列實(shí)例中，用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是（　�。�
A．用熱水袋暖手，手的溫度升高
B．剛煮熟的雞蛋放在冷水中，雞蛋的溫度降低
C．熱水倒入茶杯，茶杯的溫度升高
D．用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高

分析 知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程，而做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程．

解答 解：
A、用熱水袋暖手，手的溫度升高，是通過(guò)熱傳遞改變了物體的內(nèi)能，不符合題意；
B、剛煮熟的雞蛋放在冷水中，雞蛋的溫度降低，是通過(guò)熱傳遞改變物體的內(nèi)能，不符合題意；
C、熱水倒入茶杯，茶杯的溫度升高，是通過(guò)熱傳遞改變了物體的內(nèi)能，不符合題意；
D、用手反復(fù)彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高，是手對(duì)鐵絲做了功，屬于做功改變物體的內(nèi)能，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題是考查對(duì)做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的辨別，是中考熱點(diǎn)，屬于易錯(cuò)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．圖是形狀相似的三個(gè)鋼筆筆套，它們的唯一不同就是長(zhǎng)度不一樣，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：依次口吹這三個(gè)筆套時(shí)，發(fā)出聲音的音調(diào)越來(lái)越低．小明在查閱資料后終于弄懂了口吹筆套時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的物體是筆套內(nèi)的空氣柱．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提一個(gè)問(wèn)題：空氣柱發(fā)音的音調(diào)與它的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？
（2）你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的答案是：空氣柱越長(zhǎng)音調(diào)越低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖1所示，電流表量程為0～0.6A～3A，電壓表量程為0～3V～15V，滑動(dòng)變阻器阻值為0～10Ω，兩節(jié)干電池（串聯(lián)使用），一個(gè)開(kāi)關(guān)還有若干導(dǎo)線．利用這些器材測(cè)一個(gè)約為5Ω左右的電阻的阻值
（1）在如圖2的方框里畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）說(shuō)明電流表與電壓表應(yīng)選用的量程；
（3）根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，是一臺(tái)超聲波加濕器．當(dāng)這臺(tái)加濕器正常工作時(shí)，人們能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音．請(qǐng)判斷：人們聽(tīng)到的這聲音是超聲波嗎？并簡(jiǎn)單解釋理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．水平地面上一靜止木箱重800N，某人用50N的水平推力推動(dòng)木箱前進(jìn)10m，撤消推力后木箱又繼續(xù)前進(jìn)了2m，全過(guò)程中，水平推力做功500J．撤消推力后木箱的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明利用一個(gè)燒杯、天平、水，測(cè)出了一小塊不規(guī)則小石塊的密度．請(qǐng)將他的步驟補(bǔ)充完整．
（1）把托盤(pán)天平放在水平桌面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度線處，調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡．
（2）用天平測(cè)量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼如圖1所示，則小石塊的質(zhì)量為52g．

（3）如圖2所示，A、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒(méi)，在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；B、取出小石塊，測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為122g；C、往燒杯中加水，直到水面到達(dá)標(biāo)記處，再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為142g．
（4）計(jì)算出小石塊的體積為20cm3．
（5）用密度公式計(jì)算出小石塊的密度為2.6×103kg/m3；
（6）此實(shí)驗(yàn)的測(cè)量結(jié)果與石塊的密度相比偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�，原因是取出小石塊時(shí)，石塊表面帶走一部分水，使得加入水的體積略大于石塊體積，石塊質(zhì)量不變，體積測(cè)量值偏大，所有計(jì)算所得的密度值偏�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．通電一段時(shí)間后，電飯鍋很熱，但連接電飯鍋的導(dǎo)線卻不怎么熱，原因是（　�。�
A．導(dǎo)線外的絕緣皮隔熱
B．導(dǎo)線電阻遠(yuǎn)小于電飯鍋電阻，其消耗電能少
C．導(dǎo)線散熱比電飯鍋快
D．通過(guò)導(dǎo)線的電流比通過(guò)電飯鍋的電流小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了圖甲所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
步驟l：讓鋼球從斜面A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v1，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s1；
步驟2：讓鋼球從斜面B點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v2，撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s2
步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，撞擊木塊使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s3．

（1）設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是探究動(dòng)能大小與物體速度的關(guān)系．
（2）比較步驟1和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體質(zhì)量的關(guān)系．
（3）鋼球從斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木塊后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，木塊在水平木板上滑行一段距離后停下，如圖甲所示，設(shè)木塊克服摩擦力所做的功為W，鋼球與木塊碰撞前的動(dòng)能為Ek，則EK＞W(wǎng)（＞/＜/=）．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該同學(xué)拿走木塊，先后將同一小球從同一斜面的不同高度處?kù)o止釋放，記錄小球在相同表面上滑行到靜止的距離，如圖乙所示，根據(jù)此現(xiàn)象，小剛得出了動(dòng)能與速度有關(guān)的結(jié)論．你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案是否合理．合理（合理/不合理）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．半潛船是專(zhuān)門(mén)從事運(yùn)輸大型海上石油鉆井平臺(tái)、大型艦船、潛艇等超長(zhǎng)超重而又無(wú)法分割吊運(yùn)的超大型設(shè)備的船舶．圖甲所示，半潛船把裝貨甲板潛入水中，使貨物能夠進(jìn)入裝貨甲板上．然后半潛船上浮至船身和貨物一起浮出水面，將貨物運(yùn)走．如圖乙所示為用半潛船運(yùn)送損壞的艦艇．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖甲中半潛船處于懸浮狀態(tài)
B．半潛船船體內(nèi)部一定是“空心”的
C．半潛船處于圖甲和圖乙狀態(tài)下時(shí)所受的浮力相等
D．圖甲狀態(tài)下的半潛船所受重力大于所受的浮力

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