如圖，在研究電磁鐵磁性強弱的實驗中，為了研究電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系，小芳同學(xué)的做法是：先把變阻器滑片的接線柱接電磁鐵的A點，然后再改接電磁鐵的B點，以改變電磁鐵線圈的匝數(shù)，同時調(diào)整變阻器滑片的位置，再次重新實驗；其中調(diào)整變阻器滑片的目的是為了


  1. A.
    增大電阻
  2. B.
    改變電壓
  3. C.
    改變電流
  4. D.
    使電流保持不變
D
分析：（1）電磁鐵磁性強弱跟電流大小、線圈多少、有無鐵芯有關(guān)；
（2）探究電磁鐵磁性強弱跟其中一個因素的關(guān)系時，控制其他物理量不變，這種方法是控制變量法；
解答：電磁鐵的磁性跟電流大小、匝數(shù)多少、有無鐵芯有關(guān)．在探究跟匝數(shù)關(guān)系時，需保證電流和鐵芯不變；
即：探究電磁鐵磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時，在鐵芯相同，增加線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片位置，保證電流表的示數(shù)（電路中的電流）不變；
故選D．
點評：在研究電磁鐵的實驗中，合理運用控制變量法和轉(zhuǎn)換法是成功的關(guān)鍵，在進行實驗操作和分析實驗結(jié)論時，都必須注意到各個量的變與不變，才能得出有說服力的結(jié)論．對影響電磁鐵磁性強弱的因素，是我們必須熟記的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個
滑動變阻器
滑動變阻器
．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強弱還與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān)．
（3）實驗時，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來顯示磁性的強弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個研究實例，采取的方法與上述研究方法相同的是
B
B

（A）研究磁場時，用磁感線來描繪磁場
（B）研究電流流過電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，通過比較火柴被點燃的先后順序來確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?惠城區(qū)模擬）如圖所示是有關(guān)電與磁實驗的裝置圖，請說出每個裝置圖是用來研究什么問題的．
示例：A裝置圖是用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象 的實驗．

B裝置是用來研究
電流的磁效應(yīng)
電流的磁效應(yīng)
的實驗；
C裝置是用來研究
電磁鐵的性質(zhì)
電磁鐵的性質(zhì)
的實驗；
D裝置是用來研究
通電導(dǎo)線在磁場中受磁場力
通電導(dǎo)線在磁場中受磁場力
的實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”的實驗時，實驗室準備的
器材有：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針．利用上述器材，制成兩個簡易的電磁鐵甲和乙，并設(shè)計了如圖所
示的電路．請你回答下列問題：
（1）小明在做實驗時，通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
，可知電磁鐵磁性的強弱；如圖所示，小明將滑片向a端移動時，電磁鐵甲的磁性將
增強
增強
；（選填“增強”或“減弱”）
（2）根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是：通過電磁鐵的
電流
電流
一定時，線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
，磁性越強；
（3）電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，在水位自動報警器、電磁起重機、電燈、磁懸浮列車四個裝置中，一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
；
（4）在下面給出的四個研究實例中，研究方法與該實驗方法相同的是
B
B

A．研究磁場時，用磁感線來描繪磁場
B．用宏觀“擴散”現(xiàn)象研究微觀分子運動情況
C．研究串聯(lián)電路電阻時，引入“總電阻”概念
D．學(xué)習(xí)電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，研究電磁鐵的磁性大小與線圈匝數(shù)的關(guān)系，電磁鐵磁性的強弱是利用其吸引大頭針的多少來反映的．下列實驗中也用到這一研究方法的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示是有關(guān)電與磁實驗的裝置圖，請說出每個裝置圖是用來研究什么問題的．
示例：A裝置圖是用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實驗．

B裝置是用來研究
通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場
通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場
的實驗；
C裝置是用來研究
影響電磁鐵磁性強弱的因素
影響電磁鐵磁性強弱的因素
的實驗；
D裝置是用來研究
磁場對電流的作用（或通電導(dǎo)體在磁場中受力）
磁場對電流的作用（或通電導(dǎo)體在磁場中受力）
的實驗．
（2）在電風(fēng)扇、電磁起重機、發(fā)電機和電動機中，利用電磁感應(yīng)原理工作的有
發(fā)電機
發(fā)電機
．

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