(2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬)學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后,同學(xué)們準(zhǔn)備測(cè)量食用油的密度.他們選取的實(shí)驗(yàn)器材有:食用油、量筒、天平(帶砝碼)、燒杯.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小新和小楊同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?jiān)诜桨钢械目瞻滋幪羁眨?br />方案一:(1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1;(2)向燒杯中倒入一些食用油,測(cè)出它們的總質(zhì)量m2;(3)再將燒杯中的食用油倒人量筒中,測(cè)出食用油的體積V;(4)計(jì)算出食用油的密度ρ.
方案二:(1)將天平置于水平臺(tái)后,立即調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;(2)用天平測(cè)出裝有適量食用油的燒杯的總質(zhì)量m1;(3)將燒杯中的一部分食用油倒入量筒中,記錄量筒中食用油的體積V:(4)測(cè)出燒杯及剩下食用油的總質(zhì)量m2;(5)計(jì)算出食用油的密度ρ=
m1-m2
V
m1-m2
V

【評(píng)估與交流】
(1)請(qǐng)你分別找出兩種方案中的不足之處:
方案一不足之處:
在第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分倒不干凈,使測(cè)量出的食用油體積偏小
在第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分倒不干凈,使測(cè)量出的食用油體積偏小

方案二不足之處:
第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將游碼調(diào)至零刻度線(xiàn)處
第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將游碼調(diào)至零刻度線(xiàn)處

(2)用方案一測(cè)出的食用油的密度值比實(shí)際值
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”).如果你準(zhǔn)備選擇方案一來(lái)做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn).該方案中不足之處應(yīng)改為
第4步前加一步:測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m3
第4步前加一步:測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m3

方案一改正后計(jì)算出食用油的密度ρ=
m2-m3
V
m2-m3
V

(3)如果你準(zhǔn)備選擇方案二來(lái)做實(shí)驗(yàn).為順利完成該實(shí)驗(yàn).該方案中不足之處應(yīng)改為
第(1)步改為:將天平置于水平臺(tái),并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡
第(1)步改為:將天平置于水平臺(tái),并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡
分析:測(cè)液體的密度的方法基本有三種,考慮到玻璃容器壁在全倒出的過(guò)程中要粘液體,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果而帶來(lái)誤差,實(shí)驗(yàn)中避免全倒出的問(wèn)題.
解答:解:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(5)量筒中食用油的質(zhì)量為m=m1-m2;
量筒中食用油的體積為V,所以ρ=
m
V
=
m1-m2
V
;
【評(píng)估與交流】
(1)方案一中將食用油倒入量筒中時(shí),不能全部到干凈,所測(cè)的體積會(huì)偏小;
方案二中,在調(diào)節(jié)天平平衡前,沒(méi)有將游碼調(diào)至零刻度線(xiàn)處;
(2)由于方案一中體積測(cè)量偏小,根據(jù)ρ=
m
V
,則密度測(cè)量偏大;
由于沒(méi)有將食用油全部倒入量筒中,所以可在(3)后加一步測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m3
則ρ=
m2-m3
V
;
(3)方案二忘記將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處了,所以可將第(1)步改為:將天平置于水平臺(tái),并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
故答案為:【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(5)
m1-m2
V
;
【評(píng)估與交流】
(1)方案一不足之處:在第(3)步中,燒杯中的食用油倒入量筒時(shí),會(huì)有一部分倒不干凈,使測(cè)量出的食用油體積偏小;
方案二不足之處:第(1)步中的調(diào)節(jié)平衡螺母前,沒(méi)有將游碼調(diào)至零刻度線(xiàn)處;
(2)偏大;
第4步前加一步:測(cè)量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m3;
m2-m3
V
;
(3)第(1)步改為:將天平置于水平臺(tái),并將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
點(diǎn)評(píng):帶來(lái)試驗(yàn)誤差的兩種方法:一是題中小心的做法,測(cè)得的體積偏小,密度偏大;另一是先用量筒測(cè)體積,再將液體倒入燒杯測(cè)質(zhì)量,因液體不能全部倒入燒杯,使測(cè)得的質(zhì)量偏小,密度偏小.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬)同學(xué)們要養(yǎng)成關(guān)注生活、社會(huì)和科技的良好習(xí)慣.你認(rèn)為下列說(shuō)法符合事實(shí)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬)(1)在圖1,小球被一豎直擋板擋在斜面上,畫(huà)出此時(shí)小球所受重力和球?qū)醢宓膲毫Φ氖疽鈭D.

(2)如圖2示,S是一點(diǎn)光源,S′是S在平面鏡中所成的像,E是眼睛所在的位置.試在圖中確定平面鏡的位置,并畫(huà)出從S點(diǎn)發(fā)出的經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過(guò)E點(diǎn)的光線(xiàn).
(3)如圖3我們?nèi)粘I钪校迷谑稚系碾S身電風(fēng)扇的模擬實(shí)物圖.它是由一個(gè)基本電路、外殼及輔助材料組成,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出它基本電路的電路圖.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬)同學(xué)們?cè)谧觥皽y(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn),被測(cè)量小燈泡的額定電壓為2.5V、額定功率估計(jì)為1W.大家經(jīng)過(guò)討論之后,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖1所示.請(qǐng)你回答下面的幾個(gè)問(wèn)題.

(1)實(shí)際連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于
斷開(kāi)
斷開(kāi)
狀態(tài).
(2)在如圖2所示的電路中,王琳同學(xué)已連接的部分電路,請(qǐng)你幫他完成電路的連接(其它導(dǎo)線(xiàn)不得改動(dòng)).
(3)王琳同學(xué)在連接好電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)到了表盤(pán)最大刻度線(xiàn)右側(cè)沒(méi)有刻度的地方.王琳的電流表出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因是:
閉合電鍵之前沒(méi)有使滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻為最大
閉合電鍵之前沒(méi)有使滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻為最大
;
(4)該實(shí)驗(yàn)中,需多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的位置.閉合電鍵之后的移動(dòng)是為了調(diào)節(jié)
小燈泡兩端的電壓
小燈泡兩端的電壓
;當(dāng)小敏同學(xué)調(diào)節(jié)至電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí),此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示.
(5)小敏同學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄如下表所示.請(qǐng)你在表中填上她第2次實(shí)驗(yàn)的電流值.其中根據(jù)第
2
2
次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算得出的結(jié)果是小燈泡的額定功率,燈泡的額定功率為
0.9
0.9
W;第
1
1
次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是電流表的示數(shù)讀錯(cuò)了.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電壓U /V 電流I /A 燈泡亮度
1 2.2 0.56 逐漸
變亮
2 2.5  
3 2.8 0.40
(6)另一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)小吳根據(jù)測(cè)量小燈泡實(shí)際功率的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),作出了 I-U圖象,如圖4所示.結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線(xiàn)不是直線(xiàn),這表明燈泡的電流與電壓不成正比.請(qǐng)你幫助他分析原因:
燈絲的阻值隨溫度升高而增大
燈絲的阻值隨溫度升高而增大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬)教室是我們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,教室中的很多用具、工具或場(chǎng)景都用到了很多物理知識(shí),請(qǐng)你就此分別提出聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、電磁現(xiàn)象、力學(xué)的一個(gè)問(wèn)題,并作出回答.(下面5個(gè)任選其中4個(gè))
(1)聲現(xiàn)象問(wèn)題:
老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的
老師講課的聲音是怎樣產(chǎn)生的
?
回答:
老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的
老師講課的聲音是由老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的

(2)光現(xiàn)象問(wèn)題:
黑板用久了會(huì)反光,這是為什么
黑板用久了會(huì)反光,這是為什么

回答:
黑板用久了,黑板面太光滑,發(fā)生鏡面反射造成的
黑板用久了,黑板面太光滑,發(fā)生鏡面反射造成的

(3)熱現(xiàn)象問(wèn)題:
夏天,往地面上灑水,可以使室內(nèi)溫度下降,這是為什么
夏天,往地面上灑水,可以使室內(nèi)溫度下降,這是為什么
?
回答:
水蒸發(fā)吸熱致冷
水蒸發(fā)吸熱致冷

(4)電磁現(xiàn)象問(wèn)題:
教室里每盞電燈是怎樣連接的
教室里每盞電燈是怎樣連接的
?
回答:
是并聯(lián)的
是并聯(lián)的

(5)力學(xué)問(wèn)題:
我們用圓珠筆寫(xiě)字是什么摩擦
我們用圓珠筆寫(xiě)字是什么摩擦

回答:
滾動(dòng)摩擦
滾動(dòng)摩擦

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?潮陽(yáng)區(qū)模擬)在探究“斜面機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)提出:“機(jī)械效率越高的斜面是否越省力”?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,他選用了彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)木板、墊木、小車(chē)和刻度尺,做了如下的實(shí)驗(yàn):
步驟1:用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小車(chē)的重力G.
步驟2:用木板和墊木做成斜面,把小車(chē)勻速拉上斜面(如圖),測(cè)出拉力F.
步驟3:分別測(cè)出斜面的長(zhǎng)S和斜面的高h(yuǎn).
步驟4:改變斜面的傾斜程度,重復(fù)步驟2、3實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)記錄如下表:
斜面
傾斜
程度
小車(chē)
重量
G/N
斜面
高度
h/m
沿斜面
拉力
F/N
斜面長(zhǎng)

s/m
有用功

W/J
總功

W/J
機(jī)械
效率
η
較緩 10 0.1 3 1 1 3 33%
較陡 10 0.2 4 1
最陡 10 0.3 5 1 3 5 60%
(1)上表是實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你將上表空白部分的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
(2)分析表格中所有數(shù)據(jù),可以得到,越省力的斜面其機(jī)械效率越

(3)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小麗同學(xué)提出“斜面的傾斜程度相同時(shí),表面越光滑的斜面,機(jī)械效率是否越高”.針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,本實(shí)驗(yàn)要探究的是
斜面的機(jī)械效率
斜面的機(jī)械效率
斜面光滑程度
斜面光滑程度
的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中要保持小車(chē)重量以及
斜面傾斜程度
斜面傾斜程度
等不變,改變
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度

(4)你認(rèn)為提高斜面的機(jī)械效率的辦法有(寫(xiě)出二種):
使斜面光滑些
使斜面光滑些

增大斜面傾斜程度
增大斜面傾斜程度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案