【題目】如圖所示,直導(dǎo)線通電時發(fā)生運動,說明 ________對電流有力的作用,可以利用這個原理制作 ________(填“電動機”或“發(fā)電機”).如果只改變電流方向,直導(dǎo)線運動方向 ________;(填“改變”或“不改變”)如果只改變磁場方向,通電直導(dǎo)線運動方向 ________;如果同時改變電流方向和磁場方向,通電直導(dǎo)線運動方向 ________
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【題目】如圖所示,用手指壓圓珠筆芯使它彎曲,同時手指感到疼痛,這個實驗不能說明
A. 力的作用是相互的
B. 力是物體對物體的作用
C. 力可以改變物體的形狀
D. 重力的方向豎直向下
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【題目】如圖是我國自主研發(fā)的C919商用大客機。關(guān)于客機,下列說法正確的是:
A. 制造客機時采用密度大的材料,可以減輕其質(zhì)量
B. 客機利用電磁波進(jìn)行導(dǎo)航,說明電磁波只能在空氣中傳播
C. 客機在高空所受的大氣壓強,比地面附近的大氣壓強大
D. 客機升空利用了“空氣流速越大的位置,壓強越小”的原理
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【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中:
(1)如圖甲所示,甲同學(xué)將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向__________,兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時,小卡片才能保持靜止,說明平衡的兩個力大小____________;
(2)當(dāng)小卡片平衡時,甲同學(xué)將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后瞬間小卡片_______(選填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究______________;
(3)若乙同學(xué)在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認(rèn)為 _____(選填“能”或“不能”)用該裝置進(jìn)行實驗;丙同學(xué)設(shè)計了如圖丙所示實驗方案,同學(xué)們認(rèn)為該方案沒有甲同學(xué)的好,主要原因是丙同學(xué)的實驗___________。
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【題目】彈簧測力計下懸掛一條形磁鐵,磁鐵下方有一螺線管,如圖所示.閉合開關(guān),條形磁鐵穩(wěn)定后,彈簧測力計的示數(shù)為F.下列做法能使F變大的是
A. 增加線圈匝數(shù) B. 對調(diào)電源正負(fù)極 C. 往螺線管中插入鐵芯 D. 滑動變阻器滑片P向a端移動
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【題目】愛因斯坦曾說過,磁場在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣確實存在.磁場雖然看不見、摸不著,但可以通過它對放入其中的小磁針產(chǎn)生________來認(rèn)識它,還可以用磁感線形象地描述它.如圖所示,是描繪某一磁體周圍磁場的部分磁感線,由磁感線的分布特點可知,a點的磁場比b點的磁場________(選填“強”或“弱”);若在b點放置一個可自由轉(zhuǎn)動的小磁針,則小磁針靜止時,其N極指向________(選填“P”或“Q”).
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【題目】如圖所示,用彈簧下掛鉤碼的方法,探究豎直懸掛的彈簧發(fā)生形變與外力的關(guān)系。每只鉤碼重0.5N,實驗數(shù)據(jù)記錄表中。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
懸掛鉤碼數(shù)/只 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
彈簧總長度/cm | 6.00 | 6.80 | 7.60 | 8.40 | 9.20 | 10.00 |
(1)實驗用到的測量工具是_________,彈簧形變的大小是用_________表示的;
(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知,彈簧每受到1N的外力,彈簧伸長_________。實驗得到的結(jié)論是_______________;
(3)畫出彈簧的伸長量與外力的關(guān)系圖。
(______)
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【題目】餃子是中國的傳統(tǒng)美食、如圖所示,將面團搟成面皮,說明力可以改變物體的________;包餃子時,用力捏面皮,面皮會粘在起,說明分子之間存在_______。腌海南粉是海南的特色名吃。在米粉中加入調(diào)味汁拌勻,調(diào)味汁充分進(jìn)入米粉中俗稱“入味”,米粉腌得越入味越好吃。從物理的角度看,入味是_______現(xiàn)象。熱米粉比冷米粉更容易入味,是因為溫度越高________。
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【題目】如圖是電阻甲和乙的IU圖象,下列說法正確的是
A. 甲圖是定值電阻的U-I圖像,其阻值為20Ω
B. 燈泡L的電阻,隨電壓的增大而減小
C. 若將電阻R與燈泡L并聯(lián),當(dāng)電源電壓為1V時,干路電流為0.5A
D. 若將電阻R與燈泡L串聯(lián),當(dāng)通過R的電流為0.4A,電源電壓為4V
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