【題目】由歐姆定律公式I= 變形得R= ，對此，下列說法中正確的是（ ）
A.加在導體兩端的電壓越大，則導體的電阻越大
B.當電壓為0時，電阻也為0
C.導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電流成反比
D.導體的電阻跟導體兩端的電壓和通過導體的電流無關(guān)

【答案】D
【解析】解：電阻是導體本身的一種性質(zhì)，只與導體的材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān)，與兩端的電壓和通過的電流無關(guān)，R= 只是計算導體電阻的一種方法，故ABC錯誤、D正確．
故選D．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解歐姆定律的變形公式的相關(guān)知識，掌握公式的理解：①公式中的I、U和R必須是在同一段電路中；②I、U和R中已知任意的兩個量就可求另一個量；③計算時單位要統(tǒng)一．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電流與電阻關(guān)系的試驗中，所用器材如下：蓄電池（6V）、電流表、電壓表、定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω各一只）、開關(guān)、滑動變阻器（1.5A 20Ω）、導線若干．
（1）請你幫助小軍按圖甲所示的電路圖連接圖乙的實物電路，要求滑動變阻器的滑片移動到右端時接入電路中的阻值最大．
（2）補接后小軍先將5Ω電阻接入電路，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖丙．請讀出示數(shù)：A．
（3）當小軍將10Ω電阻換接成15Ω電阻后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都不能使電壓表示數(shù)仍為2V，分析其原因可能是（答出一種情況即可）．
（4）小軍完成此實驗后，想利用原有器材進行”伏安法測電阻“的實驗．電路連接正確后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)為6V，你認為發(fā)生故障的原因是 ．
（5）排除故障后，將滑片P移到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖丁所示，小軍計算得出所測電阻的阻值R=Ω．你認為這個結(jié)果可靠嗎？ ， 理由是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖所示的電路測一個小燈泡的電阻的阻值，不慎將電壓表的兩接線柱短路了，則（ ）

A.電流表有可能燒壞
B.電壓表有可能燒壞
C.電流表和電壓表都可能燒壞
D.不會發(fā)生任何事故

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是研究光的折射規(guī)律的實驗原理圖；下表中記錄了不同的入射角和對應的折射角的實驗測量數(shù)據(jù)。

（1）請你結(jié)合圖，以光從空氣進入到玻璃中的情況為例，分析實驗數(shù)據(jù)（光從空氣進入其它透明介質(zhì)中也可得到具有相同規(guī)律的實驗數(shù)據(jù)），對光從空氣進入其它透明介質(zhì)中的折射規(guī)律加以總結(jié)（補充完整）

a．折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)，并且分別位于法線兩側(cè)；

b．_____________________。

（2）請定量比較實驗數(shù)據(jù)，把你新的發(fā)現(xiàn)寫在下面：_____________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖（1）所示，在南美原始森林的河流里有一種射水魚，它在水中看到水面上方的樹枝上停留的昆蟲等獵物后，便向獵物射水，使獵物落在水面上后進行捕殺，噴射出的水在空中呈拋物線形狀。關(guān)于這個情景，請你在圖（2）中作出光路圖表示：獵物P反射的光線是如何進入魚的眼睛E的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李明同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關(guān)系”時，將記錄的數(shù)據(jù)通過整理作出了如圖所示的圖象，下列說法中正確的是（ ）

A.當在導體乙的兩端加上1V的電壓時，通過乙導體的電流為0.1A
B.將甲、乙兩導體并聯(lián)接到電壓為2V的電源上時，干路的電流為0.6A
C.導體甲的電阻小于導體乙的電阻
D.導體兩端的電壓為零時，導體的電阻也為零

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路中，電源兩端電壓等于各串聯(lián)用電器兩端電壓之和．
【設計與進行實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路．在連接電路前，開關(guān)必須 ．

②閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，燈L1、L2都不亮，則小燈泡的故障是 ． 排除故障，用電壓表測出L1兩端的電壓．
③在測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B節(jié)點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，這時他發(fā)現(xiàn)不能測出L2兩端的電壓，為什么？ ．
④正確實驗后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中，此實驗在設計方案上存在的不足之處是改進方法 ．

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1.5

1.5

3.0

【分析與論證】小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用天平、量筒和燒杯測量某種食用油的密度，圖中表示了他的主要操作過程，幾位同學對他的實驗提出了如下看法，你認為正確的是

A. 甲認為他測出的油的質(zhì)量是62g

B. 乙認為他的測量值比真實值偏大

C. 丙認為他的測量值比真實值偏小

D. 丁認為他的實驗操作簡捷，結(jié)果準確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了促進廣大中小學生身體素質(zhì)的提高，我國推行了“學生飲用奶計劃”．如圖所示是一種學生飲用奶，它的凈含量為200mL，若它的密度為1.25×103kg/m3 ， 比熱容為4.0×103J/（kg℃），冬天飲用時把它從10℃加熱到40℃需要吸收J的熱量．加熱后的牛奶散發(fā)出濃濃的香味，這是因為熱牛奶溫度高，牛奶分子的劇烈；學生在飲用過程中，剩余牛奶的保持不變（選填物理特征）．

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