11.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法不正確的是( 。
A.物體吸收熱量,溫度不一定升高B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大
C.0℃的冰塊也有內(nèi)能D.物體只吸收熱量,內(nèi)能一定增加

分析 ①一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能;
②物體吸收熱量,內(nèi)能增加,溫度不一定升高;物體溫度升高,內(nèi)能一定增加;
③物體內(nèi)能增加,可能是吸收了熱量,也可能是外界對物體做了功.

解答 解:
A、物體吸收熱量,內(nèi)能增加,增加的內(nèi)能可能使物體的溫度升高,也可能使物體的狀態(tài)發(fā)生變化;所以物體吸收熱量,溫度不一定升高(如冰熔化時吸熱,但溫度不變),故A正確;
B、內(nèi)能的多少與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān),單比較物體的溫度不能判斷內(nèi)能的大;所以,溫度高的物體,內(nèi)能不一定大,故B錯誤;
C、因物體的分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動,所以任何物體都有內(nèi)能;則0℃的冰也有內(nèi)能,故C正確;
D、物體吸收熱量,不對外做功,物體的內(nèi)能一定增加,故D正確.
故選B.

點(diǎn)評 特別注意:1.物體的分子永不停息地做無規(guī)則的運(yùn)動,所以任何物體都有內(nèi)能.
2.發(fā)生熱傳遞時,物體吸收熱量后,可能升高溫度,也可能發(fā)生狀態(tài)變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.如圖所示電路,電源電壓U=12V保持不變.已知電阻R1、R2和R3的阻值分別為10Ω、20Ω和30Ω.則下列分析正確的是( 。
A.當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開時,電阻R1、R2和R3兩端的電壓之比為1:2:3
B.當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時,電阻R1、R2和R3的電功率之比為3:2:1
C.當(dāng)只閉合開關(guān)S1和只閉合開關(guān)S2時,兩個狀態(tài)電路的總功率之比為1:3
D.當(dāng)開關(guān)S1、S2都斷開和開關(guān)S1、S2都閉合時,兩次電壓表的示數(shù)之比為1:5

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19.2017年3月,在北京人民大會堂召開的全國兩會圓滿結(jié)束.“開放的大門不關(guān),改革的腳步不!,這是今年全國人民兩會上最強(qiáng)的聲音,全國人民通過收聽廣播、觀看電視了解兩會消息,倍感振奮.關(guān)于廣播和電視信號,下列說法正確的是( 。
A.廣播信號是超聲波B.廣播信號是次聲波
C.電視信號是電磁波D.電視信號是激光

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列物態(tài)變化過程中,出現(xiàn)放熱的是( 。
A.灑在地上的水變干了B.加在飲料中的冰塊化為水
C.用久了的白熾燈燈絲變細(xì)了D.空氣中的水蒸氣變成霧

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16.水中游得最快的是旗魚,速度可達(dá)108km/h;陸地上跑得最快的是獵豹,每秒可跑40m;空中飛行最快的是褐雨燕,每分鐘能飛行5km,那么它們之間( 。
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.燈泡上標(biāo)有“220V  100W”它的電阻是484Ω,把它接在110V的電源上,實(shí)際功率是25W.

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20.夏天,剛從冰箱里拿出來的飲料瓶,往往會“出汗”,即外壁上出現(xiàn)了一層細(xì)小水珠.這一現(xiàn)象屬于B
A.汽化    B.液化    C.凝華    D.熔化
理由:空氣中的水蒸氣遇到冷的飲料瓶液化形成小水珠.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“探究影響浮力的大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,某實(shí)驗(yàn)小組提出了如下猜想
猜想一:浮力的大小跟液體的密度有關(guān)
猜想二:浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)
猜想三:浮力的大小跟物體的重力大小有關(guān)
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)保持物體重力大小和物體排開液體的體積不變,改變液體的密度.
(2)老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有:彈簧測力計、量筒、酒精、水、鹽水、三塊重力不同且體積適當(dāng)?shù)膶?shí)心銅塊,細(xì)線.
實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證猜想三,設(shè)計了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
①用彈簧測力計分別測出三塊銅塊的重力G1、G2、G3
②用量筒取適量的水,將三塊銅塊分別浸沒在水中,讀出彈簧測力計的示數(shù)分別為F1、F2、F3
③利用F=G-F計算三塊銅塊受到的浮力F浮1、F浮2、F浮3
請你指出實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案存在的錯誤,并提出改正的方法.
(3)設(shè)計出探究“猜想三”的記錄數(shù)據(jù)表格.

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