(6分)小明將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中,容器中的水溫約為20℃,熱奶的溫度約為90℃,同時,他還利用溫度計和鐘表測出溫度的變化情況,并作出了水和熱奶的溫度隨時間變化的關(guān)系曲線,如圖所示。

(1)從圖象分析可以看出:熱奶溫度隨時間的變化的圖像是: (選填“①”或“②”)

(2)參考這位同學(xué)實驗的圖象,你認(rèn)為沸水放在房間里,溫度自然降低的規(guī)律是【 】

A.先慢后快 B.先快后慢 C.均勻降低

(3)參考這位同學(xué)記錄的數(shù)據(jù),如果你要喝一杯奶咖,可以有兩種方式供你選擇:

①先將燒開的熱咖啡倒入杯中,立即將一匙冷牛奶加進杯中,然后冷卻5min.

②先將燒開的熱咖啡倒入杯中,冷卻5min,然后加一匙冷牛奶;

你認(rèn)為方式 的冷卻效果較好

 

(1)②;(2)B;(3)②

【解析】

試題分析:(1)裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中,容器中的水溫約為20℃,熱奶的溫度約為90℃,因為有溫度差,所以要發(fā)生熱傳遞,即高溫物體放出熱量溫度降低,低溫物體吸收熱量溫度升高,熱奶的溫度高所以隨時間的推移溫度降低,熱奶溫度隨時間的變化的圖像是②;(2)從圖像上看,熱奶的溫度逐漸降低的過程中,溫度趨于平行,所以沸水放在房間里,溫度自然降低的規(guī)律是先快后慢,(3)根據(jù)上一問的結(jié)論,溫度高的物體冷卻過程中,溫差越大,冷卻速度越快,所以應(yīng)該在高溫時先冷卻,在加入一匙冷牛奶。

考點:熱傳遞

 

練習(xí)冊系列答案
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2011年4月10月,我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲”運載火箭,成功將北斗八號導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射到預(yù)定橢圓軌道,該橢圓軟道近地點約200km,遠(yuǎn)地點約3599km,如圖是北斗八號導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道示意圖,已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒,則關(guān)于該衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化是

A.勢能增加,動能減小,速度減小

B.勢能減小,動能增加,速度增加

C.勢能減小,動能增加,速度不變

D.勢能不變,動能不變,速度不變

 

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如圖,醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動主要是為了( )

A、適當(dāng)改變心臟跳動頻率,使音調(diào)變高

B、縮短和病人之間的距離,增大聲音的響度

C、減小聲音的分散,增大聲音的響度

D、可以增大心臟跳動振幅,使響度增大

 

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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲所示電路中,當(dāng)閉合開關(guān)后,兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖乙所示,則電燈L1和L2兩端的電壓分別為( )

A.4.8 V,1.2 V B.6 V,1.2 V C.1.2 V,6 V D.1.2 V,4.8 V

 

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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺市九年級上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,下列說法正確的是( )

A.物體的溫度越高,所含熱量越多

B.溫度高的物體,內(nèi)能一定大

C.0℃的冰塊內(nèi)能一定為0J

D.溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞

 

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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年江蘇鹽城亭湖新區(qū)實驗學(xué)校初二第一次評估物理試卷(解析版) 題型:實驗題

用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度與時間的關(guān)系如圖中圖線a 所示,若其它條件不變,(l)僅增加水的質(zhì)量;(2)僅增大液面大氣壓強;則兩種情況中,溫度與時間的關(guān)系圖線分別對應(yīng) 、 (選填圖中“a ”、“b”、“c”或’' d ' ' ),由此可見,液體沸點與 無關(guān)。

 

 

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溫度一定時,不同聲波在同種介質(zhì)中的傳播速度是 的(選填“相同”或“不同”)。圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音,這是因為不同人聲音的 不同,同時還可以根據(jù)聲音的 來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近(均選填“響度”、“音調(diào)”、“音色”)。

 

 

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溫度與人們的生活息息相關(guān)。以下給出了一組常見的溫度值,你認(rèn)為合理的是

A.人體正常體溫是39℃

B.通常情況下,冰水混合物的溫度為0℃

C.沸水的溫度一定是100℃

D.適合人們洗澡的熱水溫度約70℃

 

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(5分)小明為了探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗,

(1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。

(2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。上述甲、乙兩組實驗中:

①要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用 圖,選擇的理由是: 。

②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是 。

③實驗中我們無法直接觀察到小球動能的大小,我們可以通過觀察 來判斷小球動能的大小。

④甲組實驗可以得出的結(jié)論是 。

 

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