(2011?大連二模)兩個相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,用相同熱源分別同時加熱,液體的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖所示.則(  )
分析:由題知,用相同的熱源同時加熱,說明在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同;
在圖象中,取某一加熱時間(吸熱相同)通過比較甲乙溫度升高的多少比較比熱容的大。ū葻崛荽蟮臏囟茸兓。;
取某一溫度(升高的溫度相同)通過比較甲乙加熱時間長短(吸熱多少),比熱容大的物體吸熱多.
解答:解:A、用相同的熱源同時加熱,說明在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同,故A錯;
BC、在左圖中,取相同的加熱時間(吸熱相同),t>t,△t>△t,因為甲乙兩液體的質(zhì)量相同,根據(jù)Q=cm△t,比熱容大的溫度變化小,c<c,故B、C正確;
D、在右圖中,取相同的溫度(升高的溫度相同),甲液體需要的加熱時間長、吸收的熱量多,故D正確.
故選BCD.
點評:本題考查了學(xué)生對熱量公式的掌握和運用,涉及到利用圖象解題.這類題可以取升高的溫度相同時,通過加熱時間的長短(吸收熱量的多少)來判斷比熱容的大;也可以取相同的加熱時間(吸熱相同),通過比較溫度升高值比較比熱容的大小.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)在探究“水沸騰時溫度與時間的關(guān)系”實驗中,實驗裝置如圖甲所示.
(1)實驗中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的溫度與時間的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時,
溫度不變
溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時間的關(guān)系是:水沸騰前,
隨著時間的延長,溫度上升的越來越緩慢
隨著時間的延長,溫度上升的越來越緩慢

(3)實驗中,燒杯上蓋有紙板.請說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時間縮短了;水的沸點升高了
加熱時間縮短了;水的沸點升高了

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)如圖是某打撈船從海底打撈貨物的示意圖,貨物的重力為 35 000N.貨物在水中勻速豎直上升過程,繞滑輪的鋼絲繩上的拉力是 7 500N;貨物離開水面后,以O(shè).2m/s的速度勻速豎直上升.g取10N/kg,不計摩擦和滑輪與繩的重力.試求:
(1)貨物在水中勻速豎直上升過程,受到的浮力是多少?
(2)貨物離開水面后勻速豎直上升過程,貨物所受拉力的功率是多少?
(3)貨物離開水面后勻速豎直上升15s,帶動鋼絲繩的電動機至少消耗了多少電能?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,實驗裝置如圖所示.A、B是兩個相同的蠟燭,C是玻璃板.
(1)實驗中,發(fā)現(xiàn)A 蠟燭成兩個像,這兩個像之間的距離是由
玻璃板的厚度
玻璃板的厚度
決定的.
實驗次數(shù) 物距u/cm 像距υ/cm
1 8.25 8.25
2 11.40 11.40
3 13.5l 13.51
(2)上表是小明實驗中記錄的部分實驗信息.
①由表中的信息可知,小明所用刻度尺的分度值是
1mm
1mm

②分析表中的信息,可得到的結(jié)論是
平面鏡成像時,像距等于物距
平面鏡成像時,像距等于物距

(3)實驗中,若把B 蠟燭也點燃,看到的像不清楚,原因是:
像的亮度一定,點燃B蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小
像的亮度一定,點燃B蠟燭,像的背景變亮,像與背景的亮度差異變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)一個小球懸浮在容器內(nèi)的鹽水中,緩慢往容器中加一些水,則該球( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)在如圖所示電路中,閉合開關(guān),將滑動變阻器的滑片P從a 滑到b 的過程中( 。

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