【題目】在物理研討課上，王老師用自制教具演示了如下實(shí)驗(yàn)：將一只去蓋、去底的飲料瓶的瓶口朝下，把小球（直徑略大于瓶口直徑）放入瓶?jī)?nèi)并注水，看到有少量水從瓶口流出，此時(shí)小球靜止（如圖甲所示），停止注水，然后用手堵住瓶口，一會(huì)兒小球浮起來(lái)了（如圖乙所示，水未流出）。以下分析正確的是（　�。�

A.小球上浮過(guò)程中，受到的浮力始終等于受到的重力

B.小球上浮過(guò)程中，受到的浮力始終不變

C.小球最終漂浮時(shí)，受到的浮力大于重力

D.小球漂浮時(shí)瓶?jī)?nèi)水對(duì)手的壓強(qiáng)小于上浮過(guò)程中瓶?jī)?nèi)水對(duì)手的壓強(qiáng)

【答案】D

【解析】

物體的沉浮條件：浮力等于重力，物體漂浮或懸��；浮力大于重力，物體上��；浮力小于重力，物體下沉；根據(jù)阿基米德原理判斷浮力的變化情況；根據(jù)液體壓強(qiáng)公式判斷液體對(duì)手的壓強(qiáng)大小關(guān)系。

ABC．乒乓球上浮過(guò)程中，露出水面之前受到的浮力大于重力，露出水面過(guò)程中，重力不變浮力減小，當(dāng)乒乓球漂浮時(shí)浮力等于重力，故ABC錯(cuò)誤；

D．乒乓球漂浮時(shí)排開(kāi)水的體積減小，則瓶中水面下降，液體壓強(qiáng)公式可知，此時(shí)瓶?jī)?nèi)水對(duì)手的壓強(qiáng)小于上浮過(guò)程中瓶?jī)?nèi)水對(duì)手的壓強(qiáng)，故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）如圖所示，起重機(jī)將一箱設(shè)備沿豎直方向勻速吊裝到施工高臺(tái)上，設(shè)備重4000 N，施工臺(tái)距離地面的高度為3m。動(dòng)滑輪上每段鋼繩的拉力是2500 N。（取g=10N/kg）

求：（1）（3分）起重機(jī)的質(zhì)量為8t，工作時(shí)用支架將汽車的輪胎支離開(kāi)地面。如果地面能承受的最大壓強(qiáng)是7×104 Pa，支架與地面接觸的總面積是多少？

（2）（3分）起重臂OA長(zhǎng)12m，且與水平方向夾角為30°。支撐臂與起重臂垂直，作用點(diǎn)為B，且OB=4m，求支撐臂給起重臂的支持力（忽略起重臂自重，cos30°≈0.87）。

（3）（3分）起重機(jī)做功的機(jī)械效率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件：：

次數(shù)

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

10

2

5

2

2

10

1

20

3

2

15

3

10

(1)若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；

(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_____；

(3)在杠桿兩端掛加鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，測(cè)出力臂。多次實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中。多次實(shí)驗(yàn)的目的是_____；

(4)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡條件是_____；

(5)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小紅在杠桿上的A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛_____個(gè)鉤碼；

(6)如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在原位置逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_____（選填“變大”“變小”或“不變”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖電路探究“影響電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.若電路電流變化較大時(shí)，可以用小燈泡代替電流表判斷電流強(qiáng)弱

B.實(shí)驗(yàn)只需控制導(dǎo)體的材料相同

C.該電路探究導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度有關(guān)

D.根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)可以得出：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我校物理興趣小組設(shè)計(jì)了一種測(cè)定風(fēng)力的裝置，其原理如圖甲所示。壓敏電阻Rn的阻值隨風(fēng)力的變化而變化，壓敏電阻Rn與迎風(fēng)板承受風(fēng)力F的關(guān)系如圖乙所示。已知電源電壓恒為4.5V，定值電阻R＝1.0Ω。試問(wèn)：

(1)無(wú)風(fēng)時(shí)，求電壓表的示數(shù)和定值電阻的電功率；

(2)如果電壓表的量程為0~3V，求該裝置所能測(cè)量的最大風(fēng)力；

(3)若把電壓表改成風(fēng)力表，它的刻度是否均勻？請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛同學(xué)正在游樂(lè)場(chǎng)觀察一位小朋友蕩秋千，他注意到：小朋友在來(lái)回?cái)[動(dòng)時(shí)，每一次擺動(dòng)的時(shí)間似乎相等。他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，于是他猜想秋千擺動(dòng)的周期可能與繩長(zhǎng)有關(guān)，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一個(gè)小螺母）進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)步驟如下：①他利用刻度尺在細(xì)線上做出標(biāo)記，將螺母斜拉到任意高度后，靜止釋放，記錄螺母來(lái)回?cái)[動(dòng)10次的時(shí)間，然后再計(jì)算出螺母擺動(dòng)1次的時(shí)間（周期）；②改變細(xì)線長(zhǎng)度，重復(fù)上述操作（共進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)）：

(1)分析實(shí)驗(yàn)方案，此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有處設(shè)計(jì)存在缺陷，請(qǐng)指出，你認(rèn)為應(yīng)如何改正：_____；

(2)根據(jù)修改后的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格；

（_______）

(3)該實(shí)驗(yàn)除了上述的猜想，請(qǐng)你再提出一個(gè)有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)猜想：____________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

(1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏_____ (選填“高”或“低”)。

(2)圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是_____℃。

(3)B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點(diǎn)是_____℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓_____ (選填“<”、“>”或“=”)l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的_____不同。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】家庭中常用電熱水壺（主要發(fā)熱部件為發(fā)熱板，相當(dāng)于一個(gè)定值電阻）燒水，燒水時(shí)發(fā)熱板是通過(guò)_________（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式增加內(nèi)能；若發(fā)熱板放出4.2×105J的熱量，其中80%的熱量被水吸收，則在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，能將2kg、20℃的水加熱到________℃。[c水=4.2×l03J/（kg﹒℃）]

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，完全相同的圓柱形容器中，裝有不同的兩種液體甲、乙，在兩容器中同一高度處分別有 A、B 兩點(diǎn)。若兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是 _____；若兩種液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)相等時(shí)，則 A、B 兩點(diǎn)壓強(qiáng)關(guān)系是 _____（均選填“＞”“＝”或“＜”）。

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