Question

【題目】小剛同學(xué)正在游樂場觀察一位小朋友蕩秋千，他注意到：小朋友在來回擺動時，每一次擺動的時間似乎相等。他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，于是他猜想秋千擺動的周期可能與繩長有關(guān)，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計如圖所示的單擺（即細(xì)繩下系一個小螺母）進(jìn)行探究：

實驗步驟如下：①他利用刻度尺在細(xì)線上做出標(biāo)記，將螺母斜拉到任意高度后，靜止釋放，記錄螺母來回擺動10次的時間，然后再計算出螺母擺動1次的時間（周期）；②改變細(xì)線長度，重復(fù)上述操作（共進(jìn)行了三次實驗）：

(1)分析實驗方案，此實驗設(shè)計中有處設(shè)計存在缺陷，請指出，你認(rèn)為應(yīng)如何改正：_____；

(2)根據(jù)修改后的實驗方案，請設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格；

（_______）

(3)該實驗除了上述的猜想，請你再提出一個有價值的實驗猜想：____________________。

Answer 1

【答案】未控制釋放高度一致；將螺母斜拉到某一固定高度后，靜止釋放 見解析所示 秋千擺動的周期可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān)（或秋千擺動的周期可能與擺角的大小有關(guān)）

【解析】

(1)根據(jù)控制變量法的原則分析實驗的不足之處。

(2)根據(jù)實驗中測量的物理量及改變的物理量進(jìn)行表格設(shè)計。

(3)根據(jù)選取的實驗器材提出有價值的猜想，要具有可操作性。

(1)[1]根據(jù)控制變量法的原則可知，要探究秋千擺動的周期與繩長的關(guān)系，必須控制其他因素相同，而小剛同學(xué)未控制釋放高度一致；正確操作：將螺母斜拉到某一固定高度后，靜止釋放。

(2)[2]實驗中測量的物理量是時間，改變的物理量是細(xì)線長度，則設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下：

實驗序號	1	2	3
細(xì)線長度L/m
來回擺動10次的時間t/s
來回擺動1次的時間T/s

(3)[3]根據(jù)選取的實驗器材螺母可猜測：秋千擺動的周期可能與小朋友的質(zhì)量有關(guān)。