“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游,路上既感受到了高速公路的快速、便捷,同時(shí)也感受到了高速公路維修帶來(lái)的諸多不便.好奇的小軍便問(wèn)父親:這么好的道路怎么會(huì)損壞了呢?
父親說(shuō):“道路也和其他物品一樣,使用時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)損壞;但使用不當(dāng),很快就會(huì)損壞.哪些因素會(huì)導(dǎo)致道路很快就損壞了呢?讓我們一起來(lái)分析一下吧!”經(jīng)過(guò)小軍父子的激烈辯論.他們提出了如下的猜想:
猜想一:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān).
猜想二:道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān).
猜想三:道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān).
小軍感到要自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證上述猜想存在困難,于是讓父親幫忙從路政部門的一個(gè)叔叔那里得到了如下表的權(quán)威數(shù)據(jù):
序號(hào)汽車的實(shí)際載重量路面材料道路損壞程度
15t水泥很輕
210t水泥很輕
310t瀝青很輕
415t水泥較重
515t瀝青較輕
620t水泥很重
720t瀝青很重
注:上表中汽車的額定載重量為l0t.
(1)認(rèn)為提出猜想一的依據(jù)是:________.
(2)比較表中________、________ (填序號(hào))兩組數(shù)據(jù)可知,道路的損壞程度與路面的材料有關(guān).
(3)上表權(quán)威數(shù)據(jù)中沒(méi)有涉及車速的大小,你是怎樣看待的?通過(guò)事例說(shuō)明你的觀點(diǎn).
(4)通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出,在正常情況下,道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量________關(guān);造成道路損壞的主要原因是________.

解:(1)汽車的質(zhì)量越大,它對(duì)地面的壓力就越大,對(duì)地面的壓強(qiáng)也就越大,容易破壞路面,
故可以猜想:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān);
(2)探究道路的損壞程度與路面的材料有關(guān)時(shí),應(yīng)控制汽車的質(zhì)量和汽車的速度不變,改變路面的材料不同,表中4、5符合;
(3)道路的損壞程度與汽車的速度大小無(wú)關(guān);
參考事例:如果道路的損壞程度與汽車的速度大小有關(guān),那么修建高速公路就沒(méi)有實(shí)際意義了;
(4)從表格中的1、4和6可知,路面的材料都為水泥,汽車的實(shí)際載重量越大,道路越容易損壞,
故在正常情況下,道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量無(wú)關(guān),造成道路損壞的主要原因是超載.
故答案為:
(1)汽車的質(zhì)量越大,它對(duì)地面的壓力就越大,對(duì)地面的壓強(qiáng)也就越大,容易破壞路面;
(2)4、5;
(3)道路的損壞程度與汽車的速度大小無(wú)關(guān);
參考事例:如果道路的損壞程度與汽車的速度大小有關(guān),那么修建高速公路就沒(méi)有實(shí)際意義了;
(4)無(wú),汽車超載.
分析:(1)汽車的質(zhì)量越大,對(duì)地面的壓力越大,對(duì)地面的壓強(qiáng)越大,道路容易損壞;
(2)探究道路的損壞程度與路面的材料有關(guān)時(shí),應(yīng)控制汽車的質(zhì)量和汽車的速度不變,改變路面的材料不同;
(3)根據(jù)生活中所修的高數(shù)公路說(shuō)明道路的損壞程度與汽車的速度大小無(wú)關(guān);
(4)探究道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)控制汽車的速度和路面的材料不變,然后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論和利用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力,側(cè)重考查了控制變量法的應(yīng)用,要明確在所研究的多個(gè)變量中,分別控制了誰(shuí),研究了誰(shuí),并最終得出有普遍意義的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?沈陽(yáng)二模)“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游,路上既感受到了高速公路的快速、便捷,同時(shí)也感受到了高速公路維修帶來(lái)的諸多不便.好奇的小軍便問(wèn)父親:這么好的道路怎么會(huì)損壞了呢?
父親說(shuō):“道路也和其他物品一樣,使用時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)損壞;但使用不當(dāng),很快就會(huì)損壞.哪些因素會(huì)導(dǎo)致道路很快就損壞了呢?讓我們一起來(lái)分析一下吧!”經(jīng)過(guò)小軍父子的激烈辯論,他們提出了如下的猜想:
猜想一:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān).
猜想二:道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān).
猜想三:道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān).
小軍感到要自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證上述猜想存在困難,于是讓父親幫忙,從路政部門的一個(gè)叔叔那里得到了如下表的權(quán)威數(shù)據(jù):
序號(hào) 汽車的實(shí)際載重量 路面材料 道路損壞程度
1 5t 水泥 很輕
2 10t 水泥 很輕
3 10t 瀝青 很輕
4 15t 水泥 較重
5 15t 瀝青 較輕
6 20t 水泥 很重
7 20t 瀝青 很重
注:上表中汽車的額定載重量為10t.
(1)比較表中
4
4
、
5
5
(填序號(hào))兩組數(shù)據(jù)可知,道路的損壞程度與路面的材料有關(guān).
(2)通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出,在正常情況下,道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量
無(wú)
無(wú)
關(guān);造成道路損壞的主要原因是
超載
超載

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2006?濟(jì)南)“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游,路上既感受到了高速公路的快速、便捷,同時(shí)也感受到了高速公路維修帶來(lái)的諸多不便.好奇的小軍便問(wèn)父親:這么好的道路怎么會(huì)損壞了呢?
父親說(shuō):“道路也和其他物品一樣,使用時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)損壞;但使用不當(dāng),很快就會(huì)損壞.哪些因素會(huì)導(dǎo)致道路很快就損壞了呢?讓我們一起來(lái)分析一下吧!”經(jīng)過(guò)小軍父子的激烈辯論.他們提出了如下的猜想:
猜想一:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān).
猜想二:道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān).
猜想三:道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān).
小軍感到要自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證上述猜想存在困難,于是讓父親幫忙從路政部門的一個(gè)叔叔那里得到了如下表的權(quán)威數(shù)據(jù):
序號(hào) 汽車的實(shí)際載重量 路面材料 道路損壞程度
1 5t 水泥 很輕
2 10t 水泥 很輕
3 10t 瀝青 很輕
4 15t 水泥 較重
5 15t 瀝青 較輕
6 20t 水泥 很重
7 20t 瀝青 很重
注:上表中汽車的額定載重量為l0t.
(1)認(rèn)為提出猜想一的依據(jù)是:
汽車的質(zhì)量越大,它對(duì)地面的壓力就越大,對(duì)地面的壓強(qiáng)也就越大,容易破壞路面
汽車的質(zhì)量越大,它對(duì)地面的壓力就越大,對(duì)地面的壓強(qiáng)也就越大,容易破壞路面

(2)比較表中
4
4
、
5
5
 (填序號(hào))兩組數(shù)據(jù)可知,道路的損壞程度與路面的材料有關(guān).
(3)上表權(quán)威數(shù)據(jù)中沒(méi)有涉及車速的大小,你是怎樣看待的?通過(guò)事例說(shuō)明你的觀點(diǎn).
(4)通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出,在正常情況下,道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量
無(wú)
無(wú)
關(guān);造成道路損壞的主要原因是
汽車超載
汽車超載

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游,路上既感受到了高速公路的快速、便捷,同時(shí)也感受到了高速公路維修帶來(lái)的諸多不便.好奇的小軍便問(wèn)父親:這么好的道路怎么會(huì)損壞了呢?
父親說(shuō):“道路也和其他物品一樣,使用時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)損壞;但使用不當(dāng),很快就會(huì)損壞.哪些因素會(huì)導(dǎo)致道路很快就損壞了呢?讓我們一起來(lái)分析一下吧!”經(jīng)過(guò)小軍父子的激烈辯論.他們提出了如下的猜想:
猜想一:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān).
猜想二:道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān).
猜想三:道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān).
小軍感到要自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證上述猜想存在困難,于是讓父親幫忙從路政部門的一個(gè)叔叔那里得到了如下表的權(quán)威數(shù)據(jù):
序號(hào) 汽車的實(shí)際載重量 路面材料 道路損壞程度
1 5t 水泥 很輕
2 10t 水泥 很輕
3 10t 瀝青 很輕
4 15t 水泥 較重
5 15t 瀝青 較輕
6 20t 水泥 很重
7 20t 瀝青 很重
注:上表中汽車的額定載重量為l0t.
(1)認(rèn)為提出猜想一的依據(jù)是:
重型車輛容易壓壞地面
重型車輛容易壓壞地面

(2)比較表中
4
4
、
5
5
 (填序號(hào))兩組數(shù)據(jù)可知,道路的損壞程度與路面的材料有關(guān).
(3)上表權(quán)威數(shù)據(jù)中沒(méi)有涉及車速的大小,你是怎樣看待的?通過(guò)事例說(shuō)明你的觀點(diǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源:沈陽(yáng)二模 題型:問(wèn)答題

“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游,路上既感受到了高速公路的快速、便捷,同時(shí)也感受到了高速公路維修帶來(lái)的諸多不便.好奇的小軍便問(wèn)父親:這么好的道路怎么會(huì)損壞了呢?
父親說(shuō):“道路也和其他物品一樣,使用時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)損壞;但使用不當(dāng),很快就會(huì)損壞.哪些因素會(huì)導(dǎo)致道路很快就損壞了呢?讓我們一起來(lái)分析一下吧!”經(jīng)過(guò)小軍父子的激烈辯論,他們提出了如下的猜想:
猜想一:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān).
猜想二:道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān).
猜想三:道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān).
小軍感到要自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證上述猜想存在困難,于是讓父親幫忙,從路政部門的一個(gè)叔叔那里得到了如下表的權(quán)威數(shù)據(jù):
序號(hào) 汽車的實(shí)際載重量 路面材料 道路損壞程度
1 5t 水泥 很輕
2 10t 水泥 很輕
3 10t 瀝青 很輕
4 15t 水泥 較重
5 15t 瀝青 較輕
6 20t 水泥 很重
7 20t 瀝青 很重
注:上表中汽車的額定載重量為10t.
(1)比較表中______、______(填序號(hào))兩組數(shù)據(jù)可知,道路的損壞程度與路面的材料有關(guān).
(2)通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出,在正常情況下,道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量______關(guān);造成道路損壞的主要原因是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年山東省濟(jì)南市平陰縣平實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:解答題

“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游,路上既感受到了高速公路的快速、便捷,同時(shí)也感受到了高速公路維修帶來(lái)的諸多不便.好奇的小軍便問(wèn)父親:這么好的道路怎么會(huì)損壞了呢?
父親說(shuō):“道路也和其他物品一樣,使用時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)損壞;但使用不當(dāng),很快就會(huì)損壞.哪些因素會(huì)導(dǎo)致道路很快就損壞了呢?讓我們一起來(lái)分析一下吧!”經(jīng)過(guò)小軍父子的激烈辯論,他們提出了如下的猜想:
猜想一:道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān).
猜想二:道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān).
猜想三:道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān).
小軍感到要自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證上述猜想存在困難,于是讓父親幫忙,從路政部門的一個(gè)叔叔那里得到了如下表的權(quán)威數(shù)據(jù):
序號(hào)汽車的實(shí)際載重量路面材料道路損壞程度
15t水泥很輕
210t水泥很輕
310t瀝青很輕
415t水泥較重
515t瀝青較輕
620t水泥很重
720t瀝青很重
注:上表中汽車的額定載重量為10t.
(1)比較表中______、______(填序號(hào))兩組數(shù)據(jù)可知,道路的損壞程度與路面的材料有關(guān).
(2)通過(guò)表中的數(shù)據(jù)可以看出,在正常情況下,道路的損壞程度與汽車的質(zhì)量______關(guān);造成道路損壞的主要原因是______.

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