2．請?zhí)顚懮虾线m的單位符號：
（1）某位男同學(xué)的質(zhì)量約為6×104g；
（2）我們教室中空氣的密度約為1.29kg/m3．

分析 首先要對題目中涉及的幾種物理量有個初步的了解，結(jié)合對生活實際的認(rèn)識，填入符合生活實際的答案．

解答 解：（1）男同學(xué)的質(zhì)量約為60kg，即6×104g；
（2）教室中空氣的密度約為1.29kg/m3；
故答案為：g；kg/m3

點評 此題考查對生活中常見物理量的估測，結(jié)合對生活的了解和對物理單位的認(rèn)識，填入符合實際的單位即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，…”這首歌曲相信很多同學(xué)都會唱，歌詞中包含了許多物理知識：①物體間力的作用是相互的．②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)．③小船靜止在水面上時，它所受到重力和水對它的浮力是一對平衡力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于力的說法中，錯誤的是（　�。�
A．物體間力的作用是相互的B．力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因
C．兩個物體只有接觸才能有相互作用D．沒有物體就不會有力的作用

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力大小相等．
（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度，釋放時觀察其是否保持平衡．
（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到結(jié)論是：平衡力必須作用在同一物體上．
（4）在一次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)兩側(cè)拉線都斜向上，兩側(cè)拉力不在同一直線上，卡片也能平衡，其原因是卡片有重力，要想得到正確的結(jié)論，最簡單的方法是選擇比較輕的卡片．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖甲所示，小林用水平推力F把木塊向前推動，此過程中，推力F和木塊前進(jìn)的速度v的大小隨時間t的變化情況分別如圖乙、丙所示．則：物體在0～1s內(nèi)摩擦力大小為100N；1～3s內(nèi)摩擦力大小為200N； 5～6s內(nèi)摩擦力大小為200N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，人在一般情況下步行前進(jìn)時，若鞋底與地面沒有打滑，地面對鞋底的摩擦力是靜（滑動/靜）摩擦力；小明在百米賽跑沖刺終點時用更大的力蹬地，此時小明蹬地面的力等于（小于/等于/大于）地面對腳的作用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．在學(xué)習(xí)牛頓第一定律的時候，我們做了如圖的實驗，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．每次實驗時，小車可以從斜面上的任何位置開始下滑
B．實驗中運(yùn)動的小車最終停下來，是因為小車在水平方向上受平衡力
C．實驗表明，小車受到的摩擦力越小，小車速度減小得越慢
D．根據(jù)甲、乙、丙的實驗現(xiàn)象可以直接得出牛頓第一定律

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．用天平稱量物體質(zhì)量時，要把被測物體放在天平的左盤，把砝碼放在天平的右盤，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到天平平衡．這時盤中砝碼的總質(zhì)量與標(biāo)尺上游碼所對的示數(shù)之和，即為稱量物體的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示的電路中，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓為3V且保持不變，閉合開關(guān)S后，滑片P從b端移動到a端的過程中，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關(guān)系圖象如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．R1的電阻為5ΩB．滑動變阻器的最大電阻為10Ω
C．電路消耗的最大功率為1.8WD．電路消耗的最小功率為1W

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同步練習(xí)冊答案