7.閱讀下面的短文,并回答問(wèn)題.
   我們已經(jīng)知道靜止液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律,那么,流動(dòng)著的液體的壓強(qiáng)大小又有什么規(guī)律呢?我們可以通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.
   打開(kāi)水龍頭,使自來(lái)水流過(guò)如圖1所示的玻璃管,可以看到A、B處豎直玻璃管中的液面高度不同,這說(shuō)明A、B處的壓強(qiáng)不相同.是什么原因引起A、B處的壓強(qiáng)不相同的呢?我們知道,在相同的時(shí)間內(nèi),流過(guò)A、B處的水量是相同的.但是,由于B處水管的橫截面積比A處小,所以,水在B處的流速大.由此可見(jiàn),A、B處的壓強(qiáng)不同是水的流速不同引起的.

(1)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)你分析A、B兩處的壓強(qiáng)小的是B,其依據(jù)的公式是p=ρgh.
(2)請(qǐng)你總結(jié)出流動(dòng)液體壓強(qiáng)大小的規(guī)律流速越大的位置壓強(qiáng)越。
(3)根據(jù)你得到的規(guī)律解釋下面的現(xiàn)象:如圖2所示的是兩艘并排的船,它們?cè)诤叫袝r(shí),常常不由自主地碰在一起,這是由于兩船之間水的面積小,而兩船外側(cè)水的面積大,所以?xún)纱g的水流速度大,壓強(qiáng)小,兩船外側(cè)水流速度小,壓強(qiáng)大,形成向里(填“里”或“外”)的壓力差,使兩船相互靠攏.

分析 根據(jù)圖中的水深,利用公式p=ρgh可判斷圖1中兩管底部壓強(qiáng)的大小.流體的壓強(qiáng)與流速有關(guān),流速越大的位置壓強(qiáng)越小,根據(jù)這一原理可對(duì)題干中的現(xiàn)象做出解釋?zhuān)?/p>

解答 解:(1)根據(jù)圖1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出A、B兩處的水面高度不同,A處高,B處低,依據(jù)的公式p=ρgh可知,在液體的密度相同時(shí),h越小的,壓強(qiáng)越小,故壓強(qiáng)小的是圖中的B處.
(2)由上述現(xiàn)象可知,水從A處向B處流動(dòng)時(shí),A處流速慢,B處流速快,故可總結(jié)出流動(dòng)液體壓強(qiáng)大小的規(guī)律是:流速越大的位置壓強(qiáng)越。
(3)兩艘并排的船,它們?cè)诤叫袝r(shí),常常不由自主地碰在一起,這是由于兩船之間水的面積小,而兩船外側(cè)水的面積大,所以?xún)纱g的水流速度大,壓強(qiáng)小,兩船外側(cè)水流速度小,壓強(qiáng)大,形成向里的壓力差,使兩船相互靠攏.
故答案為:(1)B;p=ρgh;
(2)流速越大的位置壓強(qiáng)越;
(3)大;。焕铮

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵有兩點(diǎn),一是理解液體壓強(qiáng)的公式并能用來(lái)分析壓強(qiáng)的大小,二是熟知流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖,體積為2×10-4m3的長(zhǎng)方體木塊被繩子拉著浸沒(méi)在水中,繩子對(duì)木塊的拉力為0.8N,(g=10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3,繩子重力不計(jì)).

(1)水對(duì)木塊下表面的壓強(qiáng)是多少?
(2)木塊受到的浮力是多少?
(3)以點(diǎn)B代替木塊畫(huà)出木塊此時(shí)受到的重力和浮力; 
(4)木塊受到的重力是多少?
(5)剪斷繩子后,當(dāng)木塊靜止時(shí),木塊受到的浮力是多少?此時(shí)木塊排開(kāi)水的體積是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.將玻璃瓶、兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管和橡皮塞組裝成如圖所示的裝置,使用時(shí)瓶?jī)?nèi)裝入液體,瓶口密閉,通過(guò)細(xì)玻璃管內(nèi)液面高度的變化可驗(yàn)證的物理規(guī)律有(寫(xiě)出一條即可)力可以使固體發(fā)生微小形變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).
(1)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:
①甲圖中讓不同質(zhì)量的兩小球從同一高度滾下的目的是使兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的速度.
②選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系,得出的結(jié)論是當(dāng)物體的質(zhì)量相同時(shí),速度越大動(dòng)能越大.
③選用圖乙探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí),質(zhì)量越大動(dòng)能越大.
④物理研究方法有許多,如等效替代法、類(lèi)比法、對(duì)比法、控制變量法;本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法,乙是控制變量法;二是轉(zhuǎn)換法,就是用紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)表示小球動(dòng)能的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.以下是“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)步驟:
①把掛鉤掛在杠桿兩邊,改變鉤碼位置,使杠桿在水平位置平衡;
②求出各次實(shí)驗(yàn)中“動(dòng)力×動(dòng)力臂”和“阻力×阻力臂”的數(shù)值,根據(jù)得到的結(jié)果研究杠桿在什么條件下平衡;
③把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置平衡;
④改變力和力臂的數(shù)值,再做兩次實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在自己設(shè)計(jì)的表格里.
(1)請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)的合理順序,把它們排列起來(lái)③①④②;
(2)做三次實(shí)驗(yàn)的目的是C;
A.從三次實(shí)驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)值      B.把三次實(shí)驗(yàn)的測(cè)量值取平均值,減小誤差
C.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律    D.以上說(shuō)法都對(duì)
(3)若實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)(填“左”或“右”);
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)應(yīng)將右(填“左”或“右”)邊的鉤碼向右移動(dòng)2格;
(5)圖乙中杠桿水平平衡后,在杠桿左右兩邊鉤碼下同時(shí)加一個(gè)相同的鉤碼,這時(shí)杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).(填“保持水平平衡”、“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖所示的撬棒是省力(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿.圖中O為支點(diǎn),動(dòng)力F1的力臂為l1,阻力F2的力臂為l2,當(dāng)杠桿平衡時(shí),F(xiàn)1與F2的定量關(guān)系是F1l1=F2l2(或F1/F2=l2/l1).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是排出注射器內(nèi)的空氣.
(2)如圖所示,用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為29.9N.

(3)如圖所示,用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為5.60cm,計(jì)算出活塞的橫截面積.
(4)計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為8.38×104Pa.
(5)小組中有的同學(xué)測(cè)量偏大,有的同學(xué)測(cè)量偏小,分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致誤差的因素:
①小宇的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總比真實(shí)值小的原因可能是注射器中空氣沒(méi)排盡、或橡皮帽密封不好、拉力和長(zhǎng)度讀數(shù)不準(zhǔn)確等;
②小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總比真實(shí)值大的原因可能是活寒與注射器壁有摩擦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.一平底玻璃杯放在水平桌面上,內(nèi)裝一定量的水(如圖),水深為12cm,杯子與桌面的接觸面積為10cm2(杯壁厚忽略不計(jì)),杯子底部受到的壓強(qiáng)為1200Pa,杯子底部所受的壓力為1.2N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一刻度準(zhǔn)確的桿秤,若它的秤砣磨損,則稱(chēng)物體時(shí)的讀數(shù)將( 。
A.比物體的實(shí)際質(zhì)量小B.和物體的實(shí)際質(zhì)量相等
C.比物體的實(shí)際質(zhì)量大D.無(wú)法確定

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