15.如圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景,他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:
時間/min01234567891011
溫度/℃607080909598989598989898
(1)除了圖中所給的實(shí)驗(yàn)器材外,完成本實(shí)驗(yàn)還需要的器材有秒表.
(2)請指出他們在圖1實(shí)驗(yàn)中操作錯誤之處:
a.視線沒有與溫度計中液柱上表面相平;b.玻璃泡不應(yīng)該與容器底接觸.
(3)觀察記錄數(shù)據(jù),可以推測表中第7分鐘時記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能是錯誤的,理由是:水沸騰時吸熱溫度保持不變.
(4)圖2中b(a/b)是水在沸騰時的情況.
(5)在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,四個實(shí)驗(yàn)小組測得水的沸點(diǎn)如表所示:對于下述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),下列說法正確的是D.
組別水的沸點(diǎn)/℃
198.2
298.9
398.5
498.6
A.四個小組實(shí)驗(yàn)都失敗了,因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是100℃
B.只有第2小組數(shù)據(jù)可以接受,因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近100℃
C.只有第1小組的不可以接受,因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離100℃最大
D.只要實(shí)驗(yàn)操作正確,數(shù)據(jù)真實(shí),上述數(shù)據(jù)均有效.

分析 (1)水吸收的熱量不能直接看出,用水吸收熱量的長短反映水吸收熱量的多少,所以用秒表測量水吸收熱量的時間.
(2)從溫度計的正確使用進(jìn)行判斷:
溫度計的正確使用:溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測液體中,不要碰到容器底和容器壁.
溫度計玻璃泡浸沒在被測液體中要稍候一會兒,待到示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù).
讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線要與溫度計液柱的上表面相平.
(3)根據(jù)沸騰時的特點(diǎn)是繼續(xù)吸收熱量,溫度不再改變,所以98℃是其沸點(diǎn),據(jù)此分析錯誤的數(shù)據(jù);
(4)沸騰時,氣泡在上升過程中體積逐漸變大;沸騰前,氣泡在上升過程中體積逐漸變。
(5)要解決此題,需要在實(shí)驗(yàn)測量過程中,由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)者的原因,都會造成讀數(shù)上的誤差.同時在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,由于燒杯上方加蓋與否或蓋子是否嚴(yán)密也會造成沸點(diǎn)的不同.

解答 解:(1)此實(shí)驗(yàn)中需要探究水的溫度隨時間的變化情況,所以用的測量器材有秒表和溫度計,實(shí)驗(yàn)中已給出了溫度計,所以還需要添加秒表;
(2)圖中溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底,這樣示數(shù)會受燒杯底部溫度的影響;
圖中在進(jìn)行讀數(shù)時俯視,視線未與液面相平,讀數(shù)會偏大;
(3)第7min記錄的95℃數(shù)據(jù)錯誤,原因是液體在沸騰時溫度保持不變,應(yīng)該是98℃;
(4)由圖2知,a氣泡在上升過程中體積逐漸變小,所以是沸騰前的現(xiàn)象;b氣泡在上升過程中體積逐漸變大,所以是沸騰時的現(xiàn)象;
(5)在實(shí)驗(yàn)中,只要操作正確,數(shù)據(jù)便是真實(shí)的.幾個組數(shù)據(jù)的不同,是因?yàn)樵跍y量過程中存在誤差的原因,還有水的沸點(diǎn)還受其上方氣壓的影響.
故答案為:(1)秒表;
(2)視線沒有與溫度計中液柱上表面相平;玻璃泡不應(yīng)該與容器底接觸;
(3)7;水沸騰時吸熱溫度保持不變;
(4)b;    
(5)D.

點(diǎn)評 此題主要考查了溫度計的使用,水沸騰時的現(xiàn)象及特點(diǎn),并且考查了對水沸騰時實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解.對于水的沸騰實(shí)驗(yàn),這些都是應(yīng)該掌握的內(nèi)容,是一道很好的實(shí)驗(yàn)題目.

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燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(分)
115020258
210020254
3煤油15020254
4煤油15020202
(1)分析和1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì),升高相同的溫度,質(zhì)量越大,吸收的熱量越多;
(2)分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量越多;
(3)分析1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論:質(zhì)量相同的不種物質(zhì),升高的溫度相同,吸收的熱量不同;
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