杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．動(dòng)力臂是阻力臂4倍的杠桿，已知作用在杠桿的阻力為20N，則作用在杠桿上的動(dòng)力為
5
5
N．
分析：掌握杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2；將已知條件代入，求出未知量．
解答：解：杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2；
由杠桿平衡條件得：F1=
F2L2
L1
=
20N×1
4
=5N．
故答案為：F1L1=F2L2；5．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了杠桿的平衡調(diào)節(jié)及其應(yīng)用，在代入數(shù)據(jù)時(shí)注意力和力臂的統(tǒng)一．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是探究“杠桿平衡條件”的裝置（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，應(yīng)使杠桿在
水平
水平
位置靜止，這是為便于實(shí)驗(yàn)中測(cè)出
力臂大小
力臂大小
．
（2）表是某研究小組在實(shí)驗(yàn)中，
動(dòng)力
F1/N		 動(dòng)力臂
L1/cm		 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
當(dāng)杠桿平衡時(shí)，得出的一組數(shù)據(jù)，通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1+L1=F2+L2，而有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1?L1=F2?L2．你認(rèn)為該小組的探究過(guò)程存在的錯(cuò)誤的是
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
只有一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂la/m
1 2.0 0.04 4.0 0.02
2 1.0 0.02 0.5 0.01
3 2.5 0.03 1.5 0.05
（1）這三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，記錄錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是
2
2
，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
（2）如圖所示，當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí)，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛
4
4
個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相等）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

杠桿的平衡條件是F1?L1=
F2L2
F2L2
；小明用動(dòng)力臂L1是1m，阻力臂L2是0.2m的杠桿撬起重5000N的石頭所用的動(dòng)力至少是
1000
1000
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是探究“杠桿平衡條件”的裝置（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，應(yīng)使杠桿在______位置靜止，這是為便于實(shí)驗(yàn)中測(cè)出______．
（2）表是某研究小組在實(shí)驗(yàn)中，
動(dòng)力
F1/N		動(dòng)力臂
L1/cm		阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
當(dāng)杠桿平衡時(shí)，得出的一組數(shù)據(jù)，通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1+L1=F2+L2，而有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1?L1=F2?L2．你認(rèn)為該小組的探究過(guò)程存在的錯(cuò)誤的是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省泉州一中九年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是探究“杠桿平衡條件”的裝置（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，應(yīng)使杠桿在______位置靜止，這是為便于實(shí)驗(yàn)中測(cè)出______．
（2）表是某研究小組在實(shí)驗(yàn)中，
動(dòng)力
F1/N		動(dòng)力臂
L1/cm		阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
當(dāng)杠桿平衡時(shí)，得出的一組數(shù)據(jù)，通過(guò)這一組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1+L1=F2+L2，而有的同學(xué)認(rèn)為杠桿的平衡條件是F1?L1=F2?L2．你認(rèn)為該小組的探究過(guò)程存在的錯(cuò)誤的是______．

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