【題目】把帶有滴墨水裝置的小車放在水平桌面上的紙帶上，小車每隔相等時間滴一滴墨水．當(dāng)小車向左作直線運(yùn)動時，在紙帶上留下了一系列滴墨水，其分布如圖所示．設(shè)小車滴每兩滴墨水時間間隔為 ，那么小車從圖中第 滴墨水至第 滴墨水運(yùn)動過程中，下列說法中正確的是（ ）

A.小車的速度逐漸增大
B.小車運(yùn)動的時間是
C.小車前一半時間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度小
D.小車在后一半時間內(nèi)的平均速度較全程的平均速度小

【答案】D
【解析】A. 由圖象中紙帶上“滴痕”的軌跡可以發(fā)現(xiàn),每個時間間隔(相同的時間)內(nèi)小車的路程越來越小，所以小車的運(yùn)動速度越來越小，A不符合題意；
B. 小車運(yùn)動的時間為(71)t＝6t，B不符合題意；
C. 由圖象可知,前一半時間內(nèi)走的路程比后一半路程走的路程大,由v＝ 可知，前一半時間內(nèi)走的路程比后一半路程走的路程大，C不符合題意；
D. 因?yàn)閯傞_始時，在每個相同的時間間隔內(nèi)走的路程比后來的大，小車在剛開始t內(nèi)的平均速度都比全程的平均速度大，D符合題意.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解運(yùn)動快慢的比較(速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)右表所提供的數(shù)據(jù)，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，以下判斷正確的是（ ）

A.到 的酒精是液態(tài)
B.氣溫接近 時，應(yīng)選用水銀做溫度計的測溫液體
C. 的水銀吸熱，溫度可能不變
D.鉛的凝固點(diǎn)是

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列自然現(xiàn)象的形成過程屬于液化現(xiàn)象的是（ ）
A.霧
B.霜
C.雪
D.冰雹

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）該實(shí)驗(yàn)裝置要探究的是物體動能的大小與物體 的關(guān)系（物體A、B質(zhì)量不變）

（2）該實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動能是指物體 （選填“A”或“B”）的動能

（3）該實(shí)驗(yàn)物體動能的大小是通過 來反映的

（4）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過 （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的

（5）實(shí)驗(yàn)表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠(yuǎn)，可得結(jié)論

（6）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面 高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一束光由空氣進(jìn)入玻璃中的光路圖，請補(bǔ)畫出法線和界面位置，并請標(biāo)出折射角．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“蒹葭蒼蒼，白露為霜．所謂伊人，在水一方．”這句詩出自中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》．從物理學(xué)角度分析，詩中的“露”和“霜”分別是物態(tài)變化中的現(xiàn)象和現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______旋（選填“左“或“右”）．

（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上________個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．

（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將________（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）使用杠桿能為我們的生活帶來方便．如圖d所示，下列杠桿能夠省距離的是（____）

(5)下表是小紅實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，據(jù)此分析可以發(fā)現(xiàn)這次實(shí)驗(yàn)不妥之處________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列質(zhì)量為1×103t的火車，以180km/h的速度在平直軌道上勻速行駛，整列火車受到的阻力是9×103N。

(1)火車的牽引力多大？

(2)火車行駛1min時間內(nèi)，機(jī)車牽引力做了多少功？牽引力的功率多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)測定一種未知液體密度的三次正確操作情境，請你對照圖中情況，完成下表的實(shí)驗(yàn)記錄．

液體和燒杯的總質(zhì)量/g

剩余液體和燒杯的總質(zhì)量/g

量筒中液體的體積/cm3

被測液體的密度（kg/m-3）

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