8．如圖是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗
（1）每次讓小車從斜面同一高度由靜止滑下，記下小車最終停止在水平面上的位置，可知小車受到的阻力越小，運動的路程越遠(yuǎn)；
（2）運動的小車最終停下來，是因為小車在水平方向上受非平衡力（選填平衡力、非平衡力）；
（3）若用木塊代替小車再探究“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，還需添加的器材是長方體木塊、鉤碼和彈簧測力計；
（4）實驗時在木板上第一次以2cm/s，勻速拉動木塊，測力計示數(shù)為F1，第二次以5cm/s，勻速拉動木塊，測力計示數(shù)為F2，則F1等于F2（選填大于、等于、小于）．

分析 （1）當(dāng)水平面越光滑時，小車所受阻力越小，小車滑行距離越遠(yuǎn)；
（2）物體在水平面上受到阻力作用，受力不平衡，在阻力作用下小車最終要停下來；
（3）要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，需要用彈簧測力計測出拉力大小；
（4）滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；與物體的運動速度無關(guān)．

解答 解：
（1）由圖示實驗可知，小車在木板上受到的阻力最小，小車滑行距離最大，由此可知，小車受到的阻力越小，小車運動的路程越遠(yuǎn)；
（2）由于小車在水平方向上受非平衡力作用，所以小車在木板上最終會停下來；
（3）若用木塊代替小車再探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”，還需要添加的器材是長方體木塊，鉤碼和彈簧測力計；
（4）滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；與物體的運動速度無關(guān)；兩次拉動同一木塊時，壓力和接觸面的粗糙程度都沒有變化，故摩擦力不變；即f1=f2；而拉力與摩擦力是平衡力，故拉力相同；即F1=F2．
故答案為：（1）遠(yuǎn)；（2）非平衡力；（3）彈簧測力計；（4）等于．

點評 本實驗考查了探究“阻力對物體運動的影響”的過程和探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗，明白這兩個實驗的原理是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖甲所示，L上標(biāo)有“6V 3W”字樣，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0～15V，變阻器R的最大阻值是100Ω．只閉合開關(guān)S1，滑片置于a點時，變阻器連入電路的電阻為Ra，電流表示數(shù)為Ia；只閉合開關(guān)S2，移動滑片P，變阻器兩端電壓與其連入電路的電阻關(guān)系如圖乙所示，當(dāng)滑片P置于b點時，電壓表示數(shù)Ub=8V，電流表示數(shù)為Ib．已知Ra：R0=12：5，Ia：Ib=3：5（設(shè)燈絲電阻不隨溫度變化）．求；
（1）小燈泡的電阻；
（2）定值電阻R0和電源電壓U；
（3）只閉合開關(guān)S1時，在電表的示數(shù)不超過量程，燈泡兩端的電壓不超過額定電壓的情況下，電路消耗的功率范圍．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．將一薄鋼條的下端固定，用不同大小、方向和作用點的力去推它，使其發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁所示的形變．已知力的大小是F1=F3=F4＞F2，觀察薄鋼條發(fā)生的形變：
（1）若要說明力的作用效果與力的大小有關(guān)，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行對比；
（2）若要說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，應(yīng)選擇甲、丁兩圖進(jìn)行對比；
（3）若要說明力的作用效果與力的方向有關(guān)，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行對比．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小華同學(xué)在探究“彈簧長度與外力的變化關(guān)系”時，找來幾個相同質(zhì)量的鉤碼．用一彈簧做實驗，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表：
鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400
指針位置/cm23456788
（1）這項研究在實際中的應(yīng)用是：制作彈簧測力計；
（2）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于3N的情況下，彈簧的伸長跟鉤碼的拉力成正比；
（3）小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)所作的“彈簧伸長與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是如圖1中B圖（填序號）所示的圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明在研究彈簧的伸長與外力的關(guān)系實驗中，將彈簧水平放置測出其自然長度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖所示．
（1）由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1N，彈簧的伸長增加0.5厘米；
（2）該圖線不過原點的原因是彈簧由于受到豎直向下的重力，所以有一定的伸長．
（3）如圖所示，小明用已校零的彈簧秤測量某物體的重力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上．當(dāng)物體靜止時，彈簧秤的示數(shù)是1.4牛，則該物體的重量應(yīng)該是C．
A．一定等于1.4牛  B．一定大于1.4牛
C．一定小于1.4牛  D．條件不足，無法確定．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖甲所示，此實驗裝置叫液體壓強計，其用途是可以測量液體內(nèi)部的壓強．小明利用上述裝置探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律，下表是小明探究過程中記錄的實驗數(shù)據(jù)：
序號液體深度
cm		橡皮膜
的方向		壓強計
左液面
mm		右液面
mm		液面高度差mm
1水3朝上18621428
23朝下18621428
33側(cè)面18621428
46朝下17122958
59朝下15824284
6鹽水9朝下15424692
小明對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和論證認(rèn)為：
（1）比較序號為2、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是液體的壓強隨深度的增加增大．
（2）比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出在同一深度，液體向各個方向的壓強相等．
（3）比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是不同液體的壓強還與液體的密度有關(guān)系．
（4）小明是通過觀察壓強計的液面高度差來間接反映液體內(nèi)部壓強大小的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．滑板車因構(gòu)造簡單，令玩者在急速滑行時，得到一種迎風(fēng)飛馳的快感越來越受到青少年的喜愛，如圖所示，一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行．
（1）如圖1所示，小朋友一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，利用力的作用是相互的（選填：相互或沒有），使滑板車前進(jìn)．
（2）如結(jié)構(gòu)圖2所示，滑板車可以根據(jù)玩者的身高來調(diào)節(jié)高度．將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后，旋緊調(diào)節(jié)旋鈕，通過增大壓力來增大摩擦，起到固定拉桿的作用．車把上刻有的花紋，是為了增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦．
（3）當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于慣性還繼續(xù)向前滑行一段距離，而后由于受到摩擦阻力而使速度不斷減�。ㄟx填：增大或減小）
（4）若圖中滑板車重30N，兩個車輪與地接觸面積共為3cm2，小朋友體重為270N，單只腳掌與滑板車接觸面積約為100cm2，當(dāng)單腳站立在滑板上時，人對滑板車的壓力為270N，人對滑板的壓強為1.35×104Pa．滑板車對地面的壓力300N滑板車對地面的壓強為1×106Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示，電子式電能表盤上標(biāo)有“3000imp/kW•h”的字樣（“3000imp/kw•h”指接在這個電表上的電器每消耗1kW•h的電能，電能表上指示燈閃爍3000次），現(xiàn)將若干盞規(guī)格都為“220V 20W”的節(jié)能燈接在該電能表上一起正常工作15min，電能表的指示燈閃爍了135次，這些節(jié)能燈消耗的電能為1.62×105 J，接入的節(jié)能燈共有9盞．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．（1）請在圖甲中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖．
（2）一物塊靜止在如圖乙所示的斜面上，請畫出物塊所受到的摩擦力和物塊對斜面壓力的示意圖．
（3）請畫出圖丙中魚懸停在水中時所受重力和浮力的示意圖．（點O是魚的重心）

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同步練習(xí)冊答案