【題目】在極限運(yùn)動(dòng)員高空跳傘的過程中，下列說法正確的是（ ）

A. 在張開降落傘之前的下落過程中，重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B. 在張開降落傘之前的下落過程中，機(jī)械能的總量不變

C. 在開傘后勻速直線下落的過程中，重力勢能減少，動(dòng)能不變

D. 在開傘后勻速直線下落的過程中，機(jī)械能的總量不變

【答案】C

【解析】極限運(yùn)動(dòng)員在降落傘打開之前的下落過程中，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，但由于克服空氣阻力做功，有損失一部分機(jī)械能，即機(jī)械能會(huì)減少，重力勢能并沒有全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，故AB錯(cuò)誤；在開傘后勻速直線下落的過程中，運(yùn)動(dòng)員在勻速下落，重力勢能減小，而動(dòng)能不變，所以機(jī)械能變小，故C正確，D錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究（將下列實(shí)驗(yàn)中的空缺部分填寫完整）： 探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)：

表格圖象

時(shí)間t/min

0

1

2

3

4

5

6

溫度T/℃

90

93

96

98

98

98

98

請利用表格中的數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫出水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象．

結(jié)論

水沸騰過程中，不斷吸熱，但溫度保持℃不變．

方法

實(shí)驗(yàn)中通過加熱時(shí)間長短說明水吸熱的多少，運(yùn)用的科學(xué)方法是 ．

問題討論

在增加盛有一定量碎冰的試管，可探究“冰熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”：將插入盛有碎冰的試管中，再將試管放入盛有熱水的燒杯中，每隔1min觀察冰的熔化情況并記錄 ， 在冰完全熔化后再記錄4﹣5次．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估測最接近實(shí)際的是（ ）

A．體育考試中使用的實(shí)心球重約2N

B．成年人的體積約為60cm3

C．空調(diào)的電功率約為200W

D．一元硬幣的直徑大約是2.5cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 大量甲醛擴(kuò)散在空氣中會(huì)造成環(huán)境污染

B. 海綿容易被壓縮，說明分子間有空隙

C. 吸盤能緊貼在瓷磚上，說明分子間存在引力

D. 曬太陽是通過做功的方式改變內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于原子、原子核和核能，下列說法正確的是（ ）

A. 原子是由原子核和中子組成的

B. 原子核是由中子和電子組成的

C. 太陽的能量來自大量氫核裂變

D. 核電站發(fā)生的是可控鏈?zhǔn)椒磻?yīng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】3 下列說話最符合實(shí)際的是

A．初二物理教材的長26毫米

B．家庭電路電壓220伏[來

C．中學(xué)生體重大約是550克

D．人步行的速度約為1.1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】你在上體育課時(shí)，遇到了下列一些場景，并由此聯(lián)想到學(xué)過的物理知識(shí)，下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是

A. “跳遠(yuǎn)助跑”時(shí)利用了慣性的原理

B. “引體向上”時(shí)手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理

C. “踢足球”時(shí)利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理

D. 功率大的機(jī)械做功一定多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將彈簧測力計(jì)左端固定在墻上，右端用細(xì)線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊靜止時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是（ ）
A.10N，水平向右
B.14N，水平向左
C.6N，水平向左
D.4 N，水平向右

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)未裝滿水的瓶子，正立放置在水平面上時(shí)瓶對桌面的壓強(qiáng)為P1 ， 瓶底受到水的壓力為F1 ． 倒立放置時(shí)瓶對桌面的壓強(qiáng)為P2 ， 瓶蓋受到水的壓力為F2 ． 則（ ）
A.P2=P1 ， F2=F1
B.P2＞P1 ， F2＞F1
C.P2＜P1 ， F2＞F1
D.P2＞P1 ， F2＜F1

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