4．小明在進入某小區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)了如圖所示的交通標識牌，你能告訴他標識牌的含義嗎？
左邊表示：小區(qū)內(nèi)車輛行駛速度不準超過5km/h；．
右邊表示：此處禁止鳴笛．

分析 （1）圖2所示目前指示的車速5km/h；
（2）減弱噪聲的途徑有三種：即在聲源處減弱、在人耳處減弱、在傳播過程中減弱．

解答 解：（1）左邊表示小區(qū)內(nèi)車輛行駛速度不準超過5km/h；
（2）右邊表示此處禁止鳴笛．
故答案為：小區(qū)內(nèi)車輛行駛速度不準超過5km/h；此處禁止鳴笛．

點評 由標志牌獲取足夠的信息是解題的關(guān)鍵，日常生活中有各種各樣的標志牌，我們應(yīng)能夠讀懂各種標志牌，懂得標志牌所表示的含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．我國自1984年4月8日發(fā)射第一顆地球同步衛(wèi)星以來，已經(jīng)陸續(xù)發(fā)射了多顆這類通信衛(wèi)星，同步衛(wèi)星相對地面是靜止的，相對于太陽是運動的．（兩空均填“靜止”或“運動”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．單位換算54km/h=15m/s，25cm=2.5×108nm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗．
（1）圖甲是他們設(shè)計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請在圖乙中移動一根導(dǎo)線，測量另外一處的電流．在移動的導(dǎo)錢上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路．移動后電流表測量的是A或B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結(jié)論：IC=IA+IB（只寫表達式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進行多次實驗．操作方法是：B．
A．改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．整理器材，結(jié)束實驗
D．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
（4）當(dāng)L1燈泡發(fā)生斷路時，L2亮度不變（填“變亮”“變暗”或“不變”）．
（5）另一實驗小組的小利同學(xué)連好如圖所示的電路后，閉合開關(guān)進行試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏．導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的錯誤操作可能是：電流表的正負接線柱接反．
（6）小利同學(xué)糾正錯誤后通過實驗，得到了如下數(shù)據(jù)，他由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各個支路的電流相等．其不足之處是：使用相同規(guī)格的器材進行實驗且只進行了一次實驗，實驗結(jié)論不具有普遍性．
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.40.40.48

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，超聲波清洗機可以清洗眼鏡，說明聲音具有能量；我們能“聽其聲而知其人”，主要是因為不同的人聲音的音色不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列物體中，重約30N的可能是（　�。�
A．一支粉筆B．一個裝了書的書包
C．一個成年人D．一輛汽車

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．樂器演奏的聲音是通過空氣這種介質(zhì)傳入人耳的；人能區(qū)分不同樂器聲是因為它們發(fā)出聲音的音色不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中，如圖所示，三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊，陷入泥坑中．
（1）在此實驗中，我們是通過觀察木樁陷入沙坑的深度 來比較各鐵塊重力勢能大小的；
（2）若A、B兩鐵塊質(zhì)量相等，則兩鐵塊下落高度的關(guān)系是hA＜hB，（填“＞”“＜”或“=”），實驗說明物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和物體被舉（高）的高度有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（　　）
A．物體的溫度降低，內(nèi)能一定減小
B．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
C．物體溫度升高了，它可能從外界吸收了熱量
D．對物體做功，物體的內(nèi)能一定增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案