“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其
水平平衡
水平平衡
,這是為使杠桿所受的
重力
重力
通過(guò)支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對(duì)其轉(zhuǎn)動(dòng)的影響.如果某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,應(yīng)將杠桿左端的螺母向
調(diào);或?qū)⒂叶说穆菽赶?!--BA-->
調(diào).
(2)調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了
便于在杠桿上測(cè)量力臂
便于在杠桿上測(cè)量力臂

(3)在實(shí)驗(yàn)中有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”,他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得了下列數(shù)據(jù):
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在什么問(wèn)題?
一次實(shí)驗(yàn)不能得出普遍結(jié)論
一次實(shí)驗(yàn)不能得出普遍結(jié)論
分析:(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)首先進(jìn)行杠桿平衡調(diào)節(jié),根據(jù)杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,螺母不需要再調(diào)節(jié).
(2)為了避免杠桿重力對(duì)杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測(cè)量力臂.
(3)要想驗(yàn)證猜想“杠桿的平衡條件是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂””是否正確應(yīng)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),防止偶然性.
解答:解:(1)發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高,要使它在水平位置平衡,根據(jù)杠桿的平衡條件,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié);也可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)為了避免杠桿重力對(duì)杠桿平衡產(chǎn)生的影響和便于測(cè)量力臂,在杠桿兩端安裝螺母,達(dá)到便于調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的要求;
(3)他們只從一次實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須在多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出,這樣才能有效地避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性出現(xiàn).且力和力臂是單位不同的兩個(gè)物理量,故不能相加.
故答案為:(1)水平平衡,重力,左;左.
(2)便于在杠桿上測(cè)量力臂.
(3)一次實(shí)驗(yàn)不能得出普遍結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件,考查了杠桿的調(diào)平的方法,為了便于測(cè)量力臂,在實(shí)驗(yàn)前需要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.
考查了杠桿的平衡條件的得出,為了得出正確的結(jié)論需要多做幾次實(shí)驗(yàn),防止結(jié)論的片面性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

36、在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示,他可以調(diào)節(jié)右端的螺母,使它向
移動(dòng)(選填“左”或“右”),使杠桿在
水平
位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)圖乙所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)可將左邊的鉤碼向
移動(dòng)(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡,是為了便于測(cè)量
力臂
力臂

(2)要使如圖所示的杠桿恢復(fù)到水平位置平衡.在不改變杠桿左右兩邊鉤碼數(shù)量的前提下,可將左邊的鉤碼組移至
C
C
處,同時(shí)將右邊的鉤碼移至
b
b
處.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

①一位同學(xué)為了測(cè)定一種礦石標(biāo)本的密度,他先用調(diào)好的天平稱(chēng)標(biāo)本的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤(pán)內(nèi)有20克的砝碼2個(gè),10克的砝碼1個(gè),游碼位置如圖所示;然后用量筒測(cè)標(biāo)本的體積,如圖乙所示.由此,請(qǐng)完成下表.
礦石的質(zhì)量(克) 水的體積(厘米3 水和礦石的體積(厘米3 礦石的體積(厘米3 礦石的密度(千克/米3
  50      
②在研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先調(diào)好杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做是為了
便于測(cè)量力臂的大小
便于測(cè)量力臂的大小
.如圖所示,應(yīng)將左端螺母向
調(diào),或?qū)⒂叶寺菽赶?!--BA-->
調(diào).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)圖甲所示情況,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的螺母向
 調(diào)(填“左”或“右”).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小強(qiáng)不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在原來(lái)的位置重新平衡.下表是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄,在這四組數(shù)據(jù)中,他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1
1
的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的.經(jīng)檢查,結(jié)果是測(cè)量阻力臂時(shí)讀錯(cuò)了,阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為
0.6
0.6
m;通過(guò)探究,小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 1 0.4
2 1 0.4 2 0.2
3 1.5 0.2 3 0.1
4 1 0.6 1.5 0.4
(3)杠桿在生活中有很多應(yīng)用.如圖乙所示,現(xiàn)欲使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),可采取的做法是
乙向右移動(dòng)
乙向右移動(dòng)
(說(shuō)出一種方法即可),請(qǐng)說(shuō)出你的依據(jù)
杠桿平衡條件
杠桿平衡條件

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某小組研究“杠桿的平衡條件”,器材:有刻度的杠桿、若干個(gè)相同的鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等,O為杠桿的支點(diǎn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使它在
水平
水平
位置平衡,調(diào)節(jié)時(shí),如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)將兩邊的螺母向
調(diào)節(jié).實(shí)驗(yàn)時(shí),杠桿兩端掛上鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)后,仍要使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響

(2)如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
(選填:變大、變小或保持不變),其原因是
動(dòng)力臂變小
動(dòng)力臂變小

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