如圖所示的是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)在實(shí)驗(yàn)中,物體B被推動(dòng)的距離能夠反映小球A動(dòng)能的大小,理由是物體B被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說明小球A對物體B     越多.

(2)為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量    (選填“相同”或“不同”)的小球從斜面的     (選填“相同”或“不同”)位置由靜止釋放.

(3)為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量     (選填“相同”或“不同”)的小球從斜面的     (選填“相同”或“不同”)高度由靜止釋放.

 

【答案】

(1)做功;(2)不同;相同;(3)相同;不同

【解析】

試題分析:(1)物體B被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說明小球能夠?qū)ν庾龅墓υ蕉啵哂械膭?dòng)能越大;

(2)為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)保持小球的速度相同,而質(zhì)量不同,所以應(yīng)選用質(zhì)量不同的小球從斜面的相同位置由靜止釋放;

(3)為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)保持小球的質(zhì)量相同,而速度不同,所以應(yīng)該選用質(zhì)量相同的小球從斜面的不同高度由靜止釋放.

考點(diǎn):探究影響物體動(dòng)能大小的因素

點(diǎn)評:此題是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),注意轉(zhuǎn)換法和控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,同時(shí)考查了改變和控制變量的方法

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?
調(diào)節(jié)杠桿水平平衡
;
(2)若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
調(diào)節(jié);此后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,是否還需再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?
不需要

(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示:
這兩組數(shù)據(jù)中,第
1
次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)讀錯(cuò)了;測量值是
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?三明)如圖所示的是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,下列操作能使電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?百色)小欣用如圖所示的裝置探究“什么情況下磁可以生電”,進(jìn)行了如下操作,其中能使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的操作是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?寧德)小紅同學(xué)用如圖所示的裝置“探究凸透鏡的成像規(guī)律”,凸透鏡焦距為10cm.
(1)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
光屏中央
光屏中央

(2)光屏在圖所示位置得到一個(gè)清晰的像.如果凸透鏡位置不動(dòng),要求在光屏上成一個(gè)更大的實(shí)像,小紅應(yīng)把蠟燭向
移動(dòng),同時(shí)光屏向
移動(dòng).(填“左”或“右”)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示的是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,下列操作能使電流計(jì)指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是


  1. A.
    磁體不動(dòng),導(dǎo)體ab左右運(yùn)動(dòng)
  2. B.
    磁體不動(dòng),導(dǎo)體ab前后運(yùn)動(dòng)
  3. C.
    磁體不動(dòng),導(dǎo)體ab上下運(yùn)動(dòng)
  4. D.
    導(dǎo)體ab不動(dòng),磁體上下運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案