Question

7．育才實(shí)驗(yàn)初二（2）班同學(xué)探究“純冰、淡鹽冰、濃鹽冰的熔化特點(diǎn)”，用純冰、淡鹽冰、濃鹽冰制得同樣多的純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，在相同加熱條件下測(cè)量三者的溫度變化，并得到三組溫度變化表格（純冰對(duì)應(yīng)①、淡鹽冰對(duì)應(yīng)②、濃鹽冰對(duì)應(yīng)③）

時(shí)間/min	0	5	10	15	20	25	30
溫度①/℃	-15	-10	-5	0	0	0	0
溫度②/℃	-15	-9	-3	-3	3	-3	-3
溫度③/℃	-15	-5	-5	-5	-5	-5	-5

（1）請(qǐng)畫出①所對(duì)應(yīng)的溫度-時(shí)間的曲線圖（圖2）．
（2）表格中有一處溫度值明顯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤數(shù)值是3℃．
（3）如圖1所示，操作正確的是D．A圖錯(cuò)誤的原因是溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底．
（4）從表格數(shù)據(jù)中看出冰是晶體（晶體/非晶體），在第25min時(shí)①對(duì)應(yīng)固液共存狀態(tài)．
（5）由數(shù)據(jù)可知，含鹽濃度越高的冰，熔化前溫度升高越快（填“快”或“慢”），并能在更低（填“高”或“低”）溫度下熔化．請(qǐng)舉一生活中應(yīng)用的事例：下雪后，往結(jié)冰的路面上撒鹽．

Answer 1

分析 （1）用描點(diǎn)法畫出圖象．
（2）表格中②的數(shù)據(jù)中，當(dāng)?shù)�鹽冰熔化后，溫度不變，保持-3℃不變．
（3）溫度計(jì)的正確使用方法：一是溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁；二是溫度計(jì)玻璃泡進(jìn)入被測(cè)液體后要稍等一會(huì)兒，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；三是讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中．
（4）晶體和非晶體的區(qū)別在于晶體有熔點(diǎn)，而非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)．從表中數(shù)據(jù)可以看出冰的溫度達(dá)到0℃后，繼續(xù)吸熱，但是溫度不變．在第25分鐘時(shí)，①仍處在熔化過(guò)程中，處于固液共存狀態(tài)．
（5）從表中數(shù)據(jù)可以看出，純冰在前5分鐘內(nèi)升高5℃，淡鹽冰在前5分鐘內(nèi)升高6℃，濃鹽冰在前5分鐘內(nèi)升高10℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快．純冰的熔點(diǎn)為0℃，淡鹽冰的熔點(diǎn)為-3℃，濃鹽冰的熔點(diǎn)為-5℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔點(diǎn)越低．

解答 解：（1）用描點(diǎn)法畫出圖象，如下圖：

（2）表格中②的數(shù)據(jù)中，當(dāng)?shù)�鹽冰熔化后，溫度不變，保持-3℃不變，但是表中第20分鐘時(shí)的溫度為3℃，故此數(shù)據(jù)錯(cuò)誤．
（3）溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁．故A圖的錯(cuò)誤之處在于：溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底．
B、溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器壁，故B錯(cuò)誤；
C、溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有浸入被測(cè)液體中，故C錯(cuò)誤；
D、溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，沒(méi)有碰到容器底或容器壁，故D正確．
故選D
（4）從表中數(shù)據(jù)可以看出冰的溫度達(dá)到0℃后，繼續(xù)吸熱，但是溫度不變，因此冰是晶體；在第25分鐘時(shí)，①仍處在熔化過(guò)程中，處于固液共存狀態(tài)．
（5）從表中數(shù)據(jù)可以看出，純冰在前5分鐘內(nèi)升高5℃，淡鹽冰在前5分鐘內(nèi)升高6℃，濃鹽冰在前5分鐘內(nèi)升高10℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔化前升溫越快．純冰的熔點(diǎn)為0℃，淡鹽冰的熔點(diǎn)為-3℃，濃鹽冰的熔點(diǎn)為-5℃，因此含鹽濃度越高的冰，熔點(diǎn)越低．
生活中的實(shí)例：下雪后，往結(jié)冰的路面上撒鹽．
故答案為：（1）見(jiàn)上圖；（2）3；（3）D；溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底；（4）晶體；固液共存；（5）快；低；下雪后，往結(jié)冰的路面上撒鹽．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查的是學(xué)生對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)的分析、處理能力和溫度計(jì)的正確使用方法，同時(shí)考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．