實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備兩套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是    (選填“甲”,“乙”)圖中的裝置.
時(shí)間/min1234567891011
溫度/℃9092949698100101102102102102102
(2)給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度與時(shí)間關(guān)系如圖丙中a所示,若其它條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是    (選填“1”,“2”或“3”).
(3)實(shí)驗(yàn)后,大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水會(huì)重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中,如圖丁所示.接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓    ,水的沸點(diǎn)    降低.水沸騰時(shí)要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點(diǎn)以下,水凝固成冰
(4)如圖戊的小妍用光滑的紙,做成紙鍋盛有水并加熱,過一會(huì)兒水就沸騰了,紙鍋    (選填“會(huì)”,“不會(huì)”)燃燒,原因是:   
【答案】分析:(1)首先根據(jù)表格中數(shù)據(jù)確定水的沸點(diǎn),根據(jù)沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系判斷實(shí)驗(yàn)裝置;
(2)首先判斷出僅將水的質(zhì)量增加時(shí),加熱過程中加熱時(shí)間變化,但沸點(diǎn)不會(huì)變化;
(3)根據(jù)沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系進(jìn)行解答,沸點(diǎn)隨氣壓的降低而降低;
(4)根據(jù)水沸騰時(shí)的特點(diǎn)及紙鍋的著火點(diǎn)進(jìn)行分析:水沸騰時(shí)吸熱,但溫度保持不變;紙鍋要燃燒需達(dá)到沸點(diǎn),并且需要氧氣.
解答:解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,水在沸騰時(shí)溫度保持102℃不變,所以水的沸點(diǎn)是102℃,所以水面上方的大氣壓高于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,由甲乙兩圖知,乙圖上方有蓋,當(dāng)水汽化時(shí)會(huì)使水上方的氣壓升高,所以小明選擇的是乙圖;
(2)若其它條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,所以水溫度升高得較慢,加熱時(shí)間變長,但沸點(diǎn)會(huì)不變,由圖知應(yīng)是圖線2;
(3)抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓降低,水的沸點(diǎn)降低;
(4)由于水沸騰過程中,吸熱但溫度保持不變,溫度達(dá)不到紙鍋的著火點(diǎn),所以紙鍋不會(huì)燃燒.
故答案為:(1)乙;(2)2;(3)會(huì);(4)不會(huì);水沸騰吸熱溫度保持不變,達(dá)不到紙鍋的著火點(diǎn).
點(diǎn)評:此題是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn),考查了沸點(diǎn)的概念、沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系、水沸騰時(shí)的特點(diǎn),并讓學(xué)生利用沸騰知識解釋有關(guān)的現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖甲、乙所示.
(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是
(甲/乙)圖中的裝置.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 101 102
(2)小莉、小華都選用了另外一種實(shí)驗(yàn)裝置,她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示,得到a、b兩種不同圖線,其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?同安區(qū)一模)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備兩套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是
(選填“甲”,“乙”)圖中的裝置.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102
(2)給一定質(zhì)量的水加熱,其溫度與時(shí)間關(guān)系如圖丙中a所示,若其它條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,則溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是
2
2
(選填“1”,“2”或“3”).
(3)實(shí)驗(yàn)后,大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水會(huì)重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中,如圖丁所示.接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓
降低
降低
,水的沸點(diǎn)
會(huì)
會(huì)
降低.水沸騰時(shí)要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點(diǎn)以下,水凝固成冰
(4)如圖戊的小妍用光滑的紙,做成紙鍋盛有水并加熱,過一會(huì)兒水就沸騰了,紙鍋
不會(huì)
不會(huì)
(選填“會(huì)”,“不會(huì)”)燃燒,原因是:
水沸騰吸熱溫度保持不變,達(dá)不到紙鍋的著火點(diǎn)
水沸騰吸熱溫度保持不變,達(dá)不到紙鍋的著火點(diǎn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海滄區(qū)一模)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是
(甲/乙)圖中的裝置.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 101 102 102 102 102 102
(2)小莉、小華都選用了另外一種實(shí)驗(yàn)裝置,她們繪制的沸騰圖象如圖丙所示,得到a、b兩種不同圖線,其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(3)實(shí)驗(yàn)后,小明對大家提出了這樣的疑問:如果不對水加熱,能讓水會(huì)重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)抽氣密封玻璃罩中,如圖丁所示.接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來.一段時(shí)間后,更奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了--燒杯中有部分水結(jié)成了冰!通過分析,同學(xué)們知道此現(xiàn)象發(fā)生的原因是:抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓
減小
減小
(增大/減小/不變),水的沸點(diǎn)
降低
降低
(升高/降低/不變),因此在不加熱的情況下,水
(能/不能)重新沸騰.部分水最終結(jié)冰的合理解釋是:
水沸騰時(shí)要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點(diǎn)以下,水凝固成冰
水沸騰時(shí)要從水中吸熱,使得水的溫度降低到凝固點(diǎn)以下,水凝固成冰

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省九年級中考模擬二物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備多套“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖甲、乙所示.

(1)小明同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,分析下表數(shù)據(jù)可知,小明選擇的是      (甲/乙)圖中的裝置.  

 (2)小莉、小華都選用了另外一種實(shí)驗(yàn)裝置,她們繪制的沸騰圖像如圖丙所示,得到a、b兩種不同圖線,其原因是實(shí)驗(yàn)中她們所用水的          不同.

 

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