下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是
A.演員通過平面鏡看到自己的表演動(dòng)作
B.光射到不透明的物體上,在物體后面形成的影子
C.潛水艇里的人通過潛望鏡觀看海面
D.插入水中的筷子,從水面上斜著看,筷子在水下的部分向上彎折了
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科目:初中物理 來源: 題型:
日常生活中,慣性現(xiàn)象既有利也有弊。以下屬于防止慣性造成傷害的是:( )
A. “抖”落衣服上的灰塵 B.汽車限速行駛
C . 跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)助跑 D.洗衣機(jī)的脫水過程
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科目:初中物理 來源: 題型:
夢在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖4所示,他這樣做的最終目的是( )
A.便于直接讀出拉力的大小 B. 便于提供不同方向的拉力
C. 便于正確認(rèn)識(shí)力臂 D. 便于測量力臂的大小
圖4
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科目:初中物理 來源: 題型:
小勇利用如圖16所示的裝置探究“平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn):
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于 。
(2)在玻璃板前面放置一支點(diǎn)燃的蠟燭A,再拿一支沒有點(diǎn)燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動(dòng),直到蠟燭B跟蠟燭A的像________,說明像與物的大小 ;若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將________(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說明所成的是 像(選填“虛”或“實(shí)”)。
(3)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這種做法的優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
公共汽車上的一些設(shè)施和做法與物理原理相對應(yīng),其中正確的一組是( )
A.公共汽車在后門上方安裝的攝像頭—利用凸透鏡成倒立放大的實(shí)像
B.方向盤上裹著的皮套—用來減小摩擦
C.轉(zhuǎn)彎時(shí)播放“汽車轉(zhuǎn)彎,請抓好扶手” —防止由于慣性對人體造成傷害
D.公交車上使用的IC收費(fèi)卡—利用了超聲波原理
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科目:初中物理 來源: 題型:
值日時(shí),小東提著一桶水走進(jìn)教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力的是
A.水桶受到的重力和水桶對人的拉力
B.水桶受到的重力和人對水桶的拉力
C.水桶對人的拉力和人對水桶的拉力
D.水桶受到的重力和水桶對地球的引力
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科目:初中物理 來源: 題型:
將分別標(biāo)有“6V 9W”和“6 V 3W”的兩個(gè)燈L1、L2串聯(lián)接在12 V電源上,則
A.兩燈都能正常發(fā)光 B.燈L1比燈L2亮
C.兩燈都比正常發(fā)光時(shí)暗 D.燈L2可能被燒毀
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科目:初中物理 來源: 題型:
現(xiàn)有器材:小金屬塊、天平(含砝碼)、一個(gè)燒杯、足量的水、細(xì)線.小明設(shè)計(jì)了一種測量金屬密度的方案如下:
(1)將天平放在 桌面上,移動(dòng)游碼至標(biāo) 尺左端零刻度線后,指針位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向 側(cè)調(diào)節(jié),使天平平衡.先用天平稱金屬塊的質(zhì)量,平衡時(shí)放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則金屬塊的質(zhì)量m0為 g.
(2)在燒杯中倒?jié)M水,稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1.
(3)將系有細(xì)線的金屬塊輕輕放入裝滿水的燒杯中,金屬塊沉入杯底,燒杯溢出水后,將燒杯壁外的水擦干凈,取出金屬塊,將燒杯放在天平左盤上,稱出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量m2.
(4)寫出金屬密度的表達(dá)式:ρ石= (用m0、m1、m2和水的密度ρ水來表示).
(5)小明測得金屬的密度比真實(shí)值 (選填“大”或“小”),請推導(dǎo)說明理由: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
許多場所都裝有人臉識(shí)別門禁一體機(jī),通過攝像鏡頭捕捉人臉信息,并將所拍圖像與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對.該攝像鏡頭相當(dāng)于某種透鏡,利用這種透鏡可用來矯正 (選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼;若以行走的人為參照物,該攝像鏡頭是 (選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
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