在提升相同的重物時(shí)，定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組、杠桿中，通常機(jī)械效率最高的是
定滑輪
定滑輪
．
分析：①使用機(jī)械時(shí)，為完成某項(xiàng)任務(wù)必須做的功叫有用功；對完成任務(wù)沒有用但不得不做的功叫額外功；有用功與額外功之和叫總功．有用功與總功的比值叫機(jī)械效率；
②定滑輪的額外功主要是克服摩擦力；動(dòng)滑輪和滑輪組的額外功主要是克服摩擦力和承受動(dòng)滑輪的重力；杠桿的額外功主要是克服摩擦力和杠桿重力．
解答：解：
在提升相同的重物時(shí)，使用動(dòng)滑輪、滑輪組和杠桿除了與定滑輪一樣需要克服摩擦力做額外功以外，都要克服機(jī)械重力做額外功，由公式η=
W有用
W有用+W額
=
G
G+G0
知，使用定滑輪效率最高．
故答案為：定滑輪．
點(diǎn)評：定滑輪可以改變力的方向，但不能省力地拉動(dòng)物體；動(dòng)滑輪不能改變力的方向，理想情況下（忽略動(dòng)滑輪重、繩重和摩擦力）能夠省一半力，但是現(xiàn)實(shí)生活中也可能不省力；滑輪組結(jié)合了定滑輪和動(dòng)滑輪，這樣既可以改變力的方向，又能省力地拉動(dòng)物體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（1）小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下表：
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
18cm
18cm

②3次實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%

③本次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：
同一滑輪組在提升相同的重物時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度無關(guān)．
同一滑輪組在提升相同的重物時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率與鉤碼上升的高度無關(guān)．

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重G/N 物體上升的高度h/cm 測力計(jì)的示數(shù)F/N 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
   1    6         3       2.5          9
   2    6         5       2.5         18
   3    6         8       2.5         24
（2）小紅在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用圖乙也做了實(shí)驗(yàn)，
①小紅的做法是為了探究
滑輪組的機(jī)械效率和拉力大小是否有關(guān)．
滑輪組的機(jī)械效率和拉力大小是否有關(guān)．

②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），得到的結(jié)論是：
若忽略繩重及摩擦，在動(dòng)滑輪重和物重相同的情況下，滑輪組的機(jī)械效率與拉力大小無關(guān)
若忽略繩重及摩擦，在動(dòng)滑輪重和物重相同的情況下，滑輪組的機(jī)械效率與拉力大小無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們在“測量滑輪組的機(jī)械效率”時(shí)，有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程同學(xué)們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
①用彈簧測力計(jì)測出物重G；
②組裝好實(shí)驗(yàn)器材，如圖甲所示，拉動(dòng)彈簧測力計(jì)使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動(dòng)的距離s；
④在物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F；
⑤根據(jù)公式算出滑輪組的機(jī)械效率．
同學(xué)們進(jìn)行交流之后-致認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟
④
④
（只寫出該步驟的序號(hào)）；并說明不合理的原因及改進(jìn)的方法：
原因：滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計(jì)的示數(shù)不同；
改進(jìn)：物體勻速上升時(shí)讀彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
原因：滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在摩擦，與靜止?fàn)顟B(tài)彈簧測力計(jì)的示數(shù)不同；
改進(jìn)：物體勻速上升時(shí)讀彈簧測力計(jì)的示數(shù)．

物重G/N 物體上升的高度h/m 測力計(jì)示數(shù)F/N 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/m
2 0.1 0.4 0.3
（2）另一位同學(xué)利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示，他記錄了如下數(shù)據(jù)：
①同學(xué)們對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不符合物理規(guī)律的，其表現(xiàn)在：
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機(jī)械效率大于1）
數(shù)據(jù)中的有用功是O.2J，大于總功O.12J，或（有用功大于總功）（機(jī)械效率大于1）
．
②分析他的實(shí)驗(yàn)過程，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合物理規(guī)律的原因是
測力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了，應(yīng)改為O.8N
測力計(jì)的示數(shù)讀錯(cuò)了，應(yīng)改為O.8N
．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測力計(jì)的示數(shù)F/N 測力計(jì)移動(dòng)的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個(gè)數(shù)據(jù)的記錄是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
17
17
；
②滑輪組的機(jī)械效率與
物體移動(dòng)的距離
物體移動(dòng)的距離
無關(guān)．
③圖乙多使用一個(gè)滑輪，目的是為了改變
力的方向
力的方向
；
④當(dāng)這兩位同學(xué)使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時(shí)，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
額外功和有用功都相同
額外功和有用功都相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在提升相同的重物時(shí)，定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組、杠桿中，通常機(jī)械效率最高的是________．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年重慶市鳳鳴山中學(xué)八年級(jí)（下）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

在提升相同的重物時(shí)，定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組、杠桿中，通常機(jī)械效率最高的是    ．

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