(2014吉林)小明從水庫(kù)中提取了體積是1×10-3m3的水的樣本,這些水的質(zhì)量是多少?當(dāng)水庫(kù)中水的深度是20m時(shí),水庫(kù)底部受到的水的壓強(qiáng)是多少?(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧丹東第七中學(xué)初三一模物理卷(解析版) 題型:選擇題
將燈L1接在電壓為6V的電路中,功率為6W。若保持電路電壓不變,再在電路中連入燈L2(規(guī)格如圖4),它們工作時(shí),下列說(shuō)法正確的是(不考慮溫度對(duì)電阻的影響)( )
A.電路的總電阻是18Ω
B.燈L1較L2亮
C.燈L1的實(shí)際電流為0.5A
D.電路的總功率為2W
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第九章 第3節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
(2014四川成都)如圖所示的托里拆利實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得的大氣壓強(qiáng)等于________mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng).已知水銀密度ρ=13.6×103kg/m3,g=10N/kg,則100mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)為_(kāi)_______Pa.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第九章 第2節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
(2014四川綿陽(yáng))一支長(zhǎng)度為20cm的試管裝滿了水,用橡皮塞將管口塞緊且管口朝上處于豎直狀態(tài),并保持靜止.已知ρ水=1.0×103kg/m3,g=9.8N/kg,則由于水受到重力而對(duì)試管底部產(chǎn)生的壓強(qiáng)為_(kāi)_______Pa.現(xiàn)將試管由豎直狀態(tài)傾斜為與水平方向成45°角,則試管底部受到水的壓強(qiáng)會(huì)________(選填“增大”“減小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第九章 第2節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的兩個(gè)容器放在水平桌面上,它們的質(zhì)量和底面積均相同,容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度.若容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等,則兩種液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)( 。
A.一樣大
B.甲大
C.乙大
D.無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第九章 第2節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2013海南)利用廢棄飲料瓶可以研究液體壓強(qiáng)的一些特點(diǎn).小剛在飲料瓶周邊不同高度,打了幾個(gè)對(duì)稱且相同的小孔,當(dāng)瓶里裝滿著色的水后出現(xiàn)如圖所示的情景.表明在液體內(nèi)部( 。
A.只在水平方向有壓強(qiáng)
B.壓強(qiáng)隨著深度的增加而減小
C.同一深度朝不同方向壓強(qiáng)大小相等
D.壓強(qiáng)的大小與液體的密度有關(guān)
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第九章 第1節(jié)練習(xí)卷(解析版)2 題型:選擇題
三種材料的密度之比為3︰2︰1,取其質(zhì)量之比為1︰2︰3,制成相同高度的圓柱體豎立在水平桌面上,它們對(duì)桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)之比是( 。
A.1︰2︰3
B.3︰2︰1
C.1︰4︰9
D.1︰1︰1
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第九章 本章檢測(cè)卷(解析版) 題型:填空題
如圖中平底茶壺的質(zhì)量是0.4kg,底面積是50cm2,內(nèi)盛0.6kg的水,水面高度在圖中已標(biāo)出,放置在面積為1m2的水平桌面中央.則:(g取10N/kg)
(1)茶壺的物理模型是________,壺蓋上的小孔作用是________.
(2)求由于水的重力而使水對(duì)壺底產(chǎn)生的壓力.
(3)求茶壺對(duì)桌面的壓力.
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科目:初中物理 來(lái)源:2015年人教版初中物理八年級(jí)第二學(xué)期期末測(cè)試卷(解析版) 題型:填空題
(2012南寧)利用如圖所示的斜面提升物體可以________(填“省力”或“費(fèi)力”).用平行于斜面的拉力,將重為5N的物體從斜面底端勻速拉上斜面,物體移動(dòng)的距離為1m,上升的高度為0.2m.已知斜面的機(jī)械效率為50%,則拉力大小為_(kāi)_______N.該斜面越陡,其機(jī)械效率越________(填“高”或“低”).
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