小明用圖的裝置“研究杠桿的平衡條件”:

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)了如圖甲所示情況,為了使杠桿能在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向    調(diào)(“左”或“右”).
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個(gè)鉤碼,為了使杠桿平衡,應(yīng)在    (選填“A”、“B”、“C”或“D”)點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼;若不在杠桿右側(cè)掛鉤碼,而用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處用力,則應(yīng)向    用力才有可能使杠桿平衡.
(3)小明用圖乙進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如下表:
動(dòng)力/N阻力/N動(dòng)力臂/cm阻力臂/cm
4554
于是他得出了錯(cuò)誤的結(jié)論:F1+L1=F2+L2,為了得到正確的結(jié)論,你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做?   
【答案】分析:(1)調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
(2)設(shè)一個(gè)鉤碼的重是G,杠桿一個(gè)小格代表L,根據(jù)杠桿平衡條件,求出杠桿右端掛4個(gè)鉤碼的位置.
根據(jù)動(dòng)力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行判斷.
(3)用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí),要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性.
解答:解:(1)如圖杠桿的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動(dòng).
(2)設(shè)一個(gè)鉤碼的重是G,杠桿一個(gè)小格代表L,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,
2G×4L=4G×L2,∴L2=2L,4個(gè)鉤碼掛在A點(diǎn).
若不在杠桿右側(cè)掛鉤碼,而用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處用力,D點(diǎn)的鉤碼使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),C點(diǎn)的力要使杠桿順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),所以向上用力.
(3)只有一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性,要改變鉤碼的位置和數(shù)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)右;(2)A;向上;(3)改變鉤碼的數(shù)量和位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
點(diǎn)評(píng):初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

12、小明在用單擺做動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中,感到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律.于是猜想,小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、擺長(zhǎng)l以及擺動(dòng)的幅度s有關(guān).小明用圖所示的裝置,對(duì)猜想進(jìn)行探究.
(1)用一小球,使其擺動(dòng),記下小球往返擺動(dòng)次數(shù)和所用的時(shí)間;在擺長(zhǎng)不變的條件下,用質(zhì)量不同的小球,重復(fù)實(shí)驗(yàn).小明經(jīng)計(jì)算分析得出結(jié)論:在擺長(zhǎng)不變的條件下,小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān).
針對(duì)猜想,小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能忽視的一個(gè)因素是:
小球擺動(dòng)的幅度應(yīng)保持不變

(2)為了研究小球往返擺動(dòng)一次所用時(shí)間與擺長(zhǎng)的關(guān)系,請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法.
用同一小球,再保持?jǐn)[動(dòng)幅度不變的條件下,比較擺長(zhǎng)不同時(shí),小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?溧水縣二模)小明用圖的裝置“研究杠桿的平衡條件”:

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)了如圖甲所示情況,為了使杠桿能在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
調(diào)(“左”或“右”).
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個(gè)鉤碼,為了使杠桿平衡,應(yīng)在
A
A
(選填“A”、“B”、“C”或“D”)點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼;若不在杠桿右側(cè)掛鉤碼,而用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處用力,則應(yīng)向
向上
向上
用力才有可能使杠桿平衡.
(3)小明用圖乙進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如下表:
動(dòng)力/N 阻力/N 動(dòng)力臂/cm 阻力臂/cm
4 5 5 4
于是他得出了錯(cuò)誤的結(jié)論:F1+L1=F2+L2,為了得到正確的結(jié)論,你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做?
改變鉤碼的數(shù)量和位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
改變鉤碼的數(shù)量和位置進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖甲所示的裝置,并向裝置中加入一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象是
橡皮膜向下凸
橡皮膜向下凸
,這說(shuō)明:
液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)
液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)
.稍后老師用如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律,而小明認(rèn)為沒(méi)必要,利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置中的水倒掉后,把它緩慢地浸入水中(如圖丙),你將觀察到的現(xiàn)象是
橡皮膜向上凹
橡皮膜向上凹
.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),
(填甲或乙)裝置更適合,請(qǐng)你說(shuō)出最主要理由:
能測(cè)液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)(或能放大將液體壓強(qiáng)的變化)
能測(cè)液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)(或能放大將液體壓強(qiáng)的變化)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小明用圖的裝置“研究杠桿的平衡條件”:

(1)實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)了如圖甲所示情況,為了使杠桿能在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向______調(diào)(“左”或“右”).
(2)調(diào)節(jié)平衡后,在乙圖D處掛兩個(gè)鉤碼,為了使杠桿平衡,應(yīng)在______(選填“A”、“B”、“C”或“D”)點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼;若不在杠桿右側(cè)掛鉤碼,而用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)處用力,則應(yīng)向______用力才有可能使杠桿平衡.
(3)小明用圖乙進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),所得數(shù)據(jù)如下表:
動(dòng)力/N阻力/N動(dòng)力臂/cm阻力臂/cm
4554
于是他得出了錯(cuò)誤的結(jié)論:F1+L1=F2+L2,為了得到正確的結(jié)論,你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做?______.

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